Direction: exploration

S'émerveiller

2011-11-30T14:16:00.001-05:00

Même si faire de la suppléance n'est pas de tout repos et que ce n'est pas comme avoir sa propre classe, il m'arrive quand même assez souvent de m'émerveiller... en entrant dans une école, en en sortant, en circulant dans les corridors, en voyant des élèves répondre à mes questions ou m'en poser...

Tout d'un coup, je peux être prise d'un sentiment de bonheur et d'accomplissement total.

Ça me prend comme ça, sans avertissement et je ne peux pas m'empêcher de penser: "Heille, wow. Je suis prof. Pour de vrai, là. J'aide des enfants à apprendre, à grandir... C'est quand même pas mal comme vie!"

Il faudrait juste que j'essaie de me souvenir de ces moments de grâce quand je tombe sur un groupe qui me fait suer plus que d'autre chose!

J'espère toujours continuer à être émerveillée comme ça, même quand ça fera des dizaines d'années que j'enseigne. J'ai confiance :)

C'est drôle...

2011-11-16T10:04:00.001-05:00

Vous savez, en faisant de la suppléance au secondaire, j’en ai vu de toutes les couleurs.

Je peux honnêtement dire que faire de la suppléance au primaire, c’est BEAUCOUP plus agréable. En général. Les enfants ne sont pas rendus au stade de leur vie où ils doivent contester l’autorité à tout prix, donc à la base, ça part mieux.

Je dirais que 95% du temps, ça se passe super bien. Mais il y a le 5%.

Il y a quelques semaines, je suis allée dans une école deux jours de suite. La première journée, je remplaçais en 6e année le matin et en 1re année l’après-midi, tandis que la deuxième journée, j’étais avec des 3e années et des élèves de la maternelle.

Je peux vous le dire franchement, ma première journée a été absolument infernale. J’ai dû « faire la méchante » TOUTE la journée, autant avec les plus vieux qu’avec les plus petits. Ça parlait sans cesse, ça me répondait de façon arrogante, le travail n’avançait juste PAS. J’étais tout le temps en train d’intervenir. É-pui-sant.

Heureusement, je suis tombée sur des enseignantes qui ne remettaient pas ma parole en doute. Elles connaissaient leurs élèves, elles savaient de quoi ils étaient capables et ils ont eu les conséquences appropriées.

Quand la journée s’est terminée, j’étais vidée et j’appréhendais déjà le lendemain. École de fous, que je me disais.

Heureusement, les deux groupes sur lesquels je suis tombée étaient vraiment mieux. Quand c’est rendu que des enfants de cinq ans sont plus autonomes que ceux de onze…

Il fallait quand même que l’école conserve sa réputation, vous voyez. Alors ce matin là, je me promenais tranquillement (je surveillais pendant la récréation) quand deux petites filles de la classe de première année de la veille ont trottiné vers moi, les bras entrelacés :

- Madame, c’est toi qui étais dans notre classe hier, hein? m’a demandé l’une delle.

- Oui, c’est moi, ai-je répondu en souriant.

- Ah! C’est drôle, hein? Avec Madame Julie, ça va TOUT LE TEMPS bien et avec toi, ça va JAMAIS bien! C’est drôle, hein? me répondit-elle avec un petit regard de travers avant de repartir en trottinant.

Ah ben, heille! La p’tite bitch! (Du calme, je ne lui ai quand même pas dit ça à elle!) Ça a SIX ans!!! Et ça fait déjà de l’attitude! J’étais complètement bouche-bée et je le suis encore! Ça va être beau à quatorze ans…

École de fous, j’vous dis.

Le retour à la suppléance

2011-11-15T09:38:00.001-05:00

Maintenant que j’ai mon brevet officiel, je peux enfin travailler au primaire! Yé! Pas que je n’aime pas le secondaire, au contraire. Mais en même temps, ça fait du bien de faire ce pour quoi je suis formée.

Je n’ai évidemment pas encore de poste, même pas de contrat en fait, mais je croise les doigts pour que ça arrive bientôt…

Au tout début de l’année scolaire, avant que les enfants entrent, je suis allée distribuer mon curriculum vitae pour faire savoir aux directions d’école que j’étais belle, bonne, fine, capable… bref la meilleure nouvelle enseignante sur le marché! J’en ai donné pas moins de vingt-deux, pouvez-vous imaginer? Ça m’a pris une journée complète, de 9h à 15h30, à me promener partout! Ouf!

Mais pour le moment, ça n’a pas encore porté fruit, malheureusement… J’imagine que je suis loin d’être la seule à avoir fait ça… Et qu’il y en a des plus chanceux(ses) que d’autres… (Oui, vous sentez bien une légère frustration ici…On s’en reparlera.)

Tout ça pour dire que cette année, je suis de retour en tant que suppléante, mais qu’au lieu d’être toujours à la Polyvalente Unetelle, je me promène dans tout un paquet d’écoles primaires. C’est différent chaque jour, jamais le même coin, jamais la même année.

Pour le moment, ça va. C’est un peu drainant parfois et ça peut jouer sur les nerfs de ne jamais savoir SI et où on va travailler le lendemain ou la journée même (il m’est arrivé de me faire appeler à 5h40 du matin, oui, oui! Su-per agréable!), mais au moins je travaille. Je travaille même pas mal.

Je savais que ça serait plus tranquille en septembre, c’est normal. Mais dès la première semaine, on m’appelait et je travaillais quelques jours par semaine. Et depuis la fin septembre, j’ai du boulot tous les jours.

Ça se passe aussi généralement bien, mais ça aussi, on en reparlera! C'est sûr qu'après avoir eu sa classe pendant presqu'un an, il faut se réhabituer, mais ça me permet de travailler ma capacité d'adaptation! Haha!

D'allieus, il m'arrive régulièrement d’aller remplacer dans les classes de mes Troublés, à la polyvalente. Je pourrai donc vous donner de leurs nouvelles! Et peut-être vous parler des petits nouveaux…

On espère quand même que quelqu’un me remarque, se dise : « Heille, elle là, la p’tite Exploratrice, me semble qu’elle ferait une bonne job! » et m’offre un remplacement ou quelque chose, hein? En attendant, j’essaie de garder espoir et de penser positif!

La fin d'année

2011-08-31T10:01:00.015-04:00

En juin dernier, j'ai vécu ma première fin d'année scolaire en tant que titulaire. Les révisions intensives pour préparer les élèves aux examens de fin d'année, la correction, les bulletins, les bilans, alouette! Mais aussi l'angoisse de la séparation, le bris du lien, etc.

Certaines choses se sont passées comme je l'espérais, d'autres non.

Deux de mes troublés, Troublé Envahissant et Troublé Verbomoteur ont réussi leurs examens dans presque toutes les matières. J'étais très fière d'eux! Évidemment, ils ont eu droit à plus de temps que les élèves qui n'ont pas de troubles d'apprentissage et on ne peut pas dire qu'ils ont pété des scores, mais ils ont passé! Ils progressent! D'ailleurs, ils passent à la classe des plus vieux cette année et Troublé Envahissant va même être intégré dans un groupe régulier en anglais. Un essai, mais jamais il n'aurait pu, il y a deux ans. C'est tellement motivant de les voir évoluer, prendre de la maturité et apprendre à contrôler leurs comportements!

Les choses ne se sont pas aussi bien déroulées pour Troublé à Casquette, Troublé Toxicomane et Troublé Analphabète, par contre...

Dans le cas du premier, vers le mois d'avril, Tess et moi avons senti une démotivation extrême. Alors nous lui avons organisé des stages en milieu de travail, pour lui redonner le goût. Malheureusement, à son retour en classe à temps plein, ses comportements inadéquats ont recommencés. Il a bien essayé de faire ses examens de fin d'année, mais l'anxiété prenait le dessus, le submergeait complètement. Il préférait abandonner. À force de lui parler, nous avons réussi à le convaincre de les terminer, mais en corrigeant, j'ai dû admettre qu'il n'avait pas réussi à acquérir assez de connaissances/compétences pour pouvoir passer sa 6e année. J'étais déçue. J'imagine que lui aussi, même s'il ne le dit pas.

Troublé Toxicomane, lui, a récidivé en apportant de la drogue à l'école. Une éducatrice l'a soupçonné, son casier a été fouillé et sa confiance en nous a été complètement annihilée. Lui qui commençait à faire des progrès... Plusieurs jours d'affilé, il ne s'est tout simplement pas présenté en classe. Oh, il venait à l'école. Pour voir ses « chums », vous comprenez. On le voyait de nos propres yeux se promener dans les corridors ou sur la cour d'école. Mais il ne se présentait pas en classe. Je ne sais pas vraiment ce qui l'attend cette année... Puisqu'il est bilingue, la seule matière qu'il passe est l'anglais. Et pourtant. Il pourrait, s'il voulait. Il est si intelligent... *soupir*.

Enfin, pour Troublé Analphabète, la fin d'année a été encore plus difficile. Les choses n'allaient pas bien à la maison, ça se répercutait à l'école et nous avons eu droit à des explosions mémorables. Pendant deux semaines, chaque fois qu'il venait (rappelons qu'il n'était intégré qu'à temps partiel), il finissait par se barricader (oui, oui, avec des meubles et tout) dans le local de ressourcement, à côté. Ah, et il cognait dans les murs. Et il criait (ou chantonnait, c'est selon) qu'il allait se tuer, ou tuer tout le monde, ou se mettre les doigts dans la prise de courant, ou se servir des couteaux trouvés dans les boîtes à lunch pour s'ouvrir les veines... Des trucs légers, vous voyez?

Plusieurs fois, il a fallu faire évacuer tout le corridor et même faire venir la police. Quand le temps des examens de fin d'année est arrivé, nous avons dit à ses parents qu'il ne pourrait plus revenir à l'école. Son comportement désorganisait complètement les autres élèves et Dieu sait qu'ils n'avaient pas besoin de ça! Les parents de Troublé Analphabète n'étaient pas contents, mais alors là pas du tout, mais un moment donné, il faut faire des choix et on ne voulait pas pénaliser une vingtaine d'élèves pour qu'un seul puisse venir se défouler à l'école. Pourtant, lui aussi a eu une période positive, cet hiver... mais il faut croire que c'est un apprentissage progressif.

Je n'étais pas très triste que l'année se finisse, je dois l'avouer. J'avais besoin de repos. Je suis plutôt fière d'avoir pris cette classe pas facile (oh, l'euphémisme!), comme ça, au relais, en plein milieu de l'année et d'avoir fait tout mon possible pour aider ces garçons à s'épanouir. Ils ne sont peut-être pas tous rendus aussi loin les uns que les autres, mais je me dis que mon grain de sel va sûrement avoir changé des choses, même si c'est rien qu'un tout petit peu...

Mon brevet

2011-08-29T17:24:00.002-04:00

Vous savez, toute cette paperasse que j'ai eu à remplir au courant de l'année? Eh bien, en juin, j'en ai enfin vu la fin! Eh oui, j'ai maintenant mon brevet d'enseignement en mains! Hourra!

En mars, j'ai passé l'examen de français (en ai-je déjà parlé ici? Ça fait si longtemps que je suis venue que j'oublie...) et j'étais quand même raisonnablement nerveuse. J'ai toujours un peu peur de ne pas réussir, même si j'ai passé tous les autres tests haut la main. D'ailleurs, ça fait rager mes parents. Je suis inquiète, je leur rabat les oreilles avec mes « Je sais pas, j'ai l'impression de ne pas avoir eu assez de temps... Je suis peut-être passée à côté du sujet... Au pire, je le repasserai cet été... », pour finalement obtenir un magnifique 91%. Ouais. J'suis de même. Oups.

Ça a été plutôt long avant d'avoir les résultats, remarquez. Trois mois. De quoi devenir inquiète facilement. Faut dire que la dame est seule pour corriger toutes les copies. Mais une fois que j'ai eu mon papier en mains, je me suis dépêchée pour aller le porter à la Commission scolaire pour qu'il soit ajouté à mon dossier.

Voilà! Je suis désormais légalement qualifiée pour enseigner au préscolaire/primaire. Enfin!

J'aurais dû...?

2011-04-08T20:00:00.006-04:00

En mai dernier, j'ai reçu un appel d'une ancienne collègue de travail du temps où je travaillais en communications. Nous sommes restées en contact depuis mon changement de domaine et on s'envoit des nouvelles par courriel de temps en temps.

Mais cette fois-là, elle a tenu à m'appeler parce que ce qu'elle avait à dire, ce n'était pas quelque chose qu'on écrit...

Elle m'a appris que mon ancienne Patronne avait le cancer du pancréas. Bref, elle en avait pour un an à vivre, au mieux.

La semaine dernière, Patronne est décédée. C'est dur à croire, elle était si jeune!

C'est extrêmement troublant, comme sensation. Patronne était une femme au grand coeur, qui aimait rire et qui donnait beaucoup. Mais pour moi, c'était aussi quelqu'un qui n'arrivait pas à déléguer, qui ne me laissait aucune marge de manoeuvre et qui est liée à une période noire de ma vie.

Quand mon ancienne collègue m'a annoncé le cancer de Patronne, je me suis dit que je lui écrirais. Mais le temps a passé et je ne l'ai pas fait. Je ne savais pas quoi lui dire. On n'avait pas gardé contact, depuis mon départ, presque deux ans plus tôt. Je me serais trouvée hypocrite de tout d'un coup réapparaître dans sa vie.

Maintenant, je me sens un peu coupable... Je me dis que j'aurais donc dû... Même si je ne sais toujours pas ce que j'aurais pu écrire.

J'ai appris son décès après que les funérailles aient eu lieu. Honnêtement, j'y serais allée, mais je me suis rabattue sur un mot de sympathies via le site web du salon funéraire...

Leur plaire

2011-04-05T16:30:00.003-04:00

Des fois, je me demande si je veux « trop »… si je suis normale, en tant que jeune enseignante dans une polyvalente…

Vous savez, ça fait déjà 3 ans que je travaille dans la même école et j’ai vu certains élèves souvent, en suppléance. Tellement souvent que des liens ce sont créés, ce qui est plutôt chouette.

Encore aujourd’hui, certains élèves, viennent me jaser ça quand je les croise dans les corridors. Ça me fait toujours un petit velours. Et dans ces moments-là, je souhaite toujours que mon habillement, mes cheveux soient à leur goût d’ados. Qu’ils me trouvent cool, les gars comme les filles. Du genre : « Ah oui, Mme l’Exploratrice, elle est jeune et elle s’habille bien! Je l’aime! » Et quand je reçois un compliment, comme « Madame, vous avez des beaux cheveux! », ça me rend toute heureuse intérieurement.

C’est super superficiel, hein?

Un moment donné, ça s’est mis à m’inquiéter. Je me suis demandée si je voulais trop être l’amie de ces élèves… Est-ce que c’est malsain, mon désir de leur plaire?

J’en ai parlé un peu avec Meilleure Amie qui a fait la formation pour enseigner au Cégep. Elle m’a rassuré un peu en me disant qu’elle vivait exactement la même chose. Elle espérait toujours que ses étudiants trouvent qu’elle a des belles boucles d’oreilles, de chouettes souliers, etc. Si c’est bizarre, au moins je ne suis pas toute seule à penser comme ça!

Peut-être qu’en tant qu’enseignant, on ne devrait pas se soucier de ça. Mais, personnellement, si ça m’aide à me rapprocher des élèves pour mieux les aider dans leurs apprentissages, je me dis que ce n’est pas nécessairement si mauvais. J’imagine qu’il ne faut juste pas exagérer… Tant que la distance professionnelle et que le respect sont présents, ça va, non?

La salle des profs

2011-04-03T16:30:00.001-04:00

Ça fait maintenant presque cinq mois que je suis la titulaire de classe des Troublés et que je fais donc partie de l’équipe d’enseignants en adaptation scolaire de la Polyvalente Unetelle.

En prenant le poste de Miss Drive, j’ai aussi hérité de son bureau dans la salle des profs qui regroupe tous les enseignants en adaptation scolaire de l’école.

Les premières semaines, je me suis installée, j’ai fait un tri dans ce que Miss Drive a laissé et j’ai un peu personnalisé l’espace. Quand j’avais des périodes libres, je me rendais dans cette salle de prof pour y travailler et je dînais là.

J’ai vite remarqué que je ne m’y sentais pas très accueillie. Peu d’enseignants me parlaient, m’incluaient dans leurs conversations ou me disaient tout simplement bonjour en arrivant.

Au début, je me disais que c’était normal. Après tout, j’étais nouvelle. Certains ne me connaissaient pas et ne devaient pas savoir que je prenais le contrat jusqu’à la fin de l’année. Je pensais que le temps allait arranger les choses, que je m’intégrerais à force de passer du temps là et de manger avec mes nouveaux collègues.

Malheureusement, ce n’est pas ce qui s’est produit. Même en passant chaque jour au moins une heure dans cette salle de profs, je ne voyais pas les gens m’inclurent davantage ou vouloir me parler. Je n’ai jamais eu l’impression qu’ils voulaient apprendre à me connaître.

Pire, ils m’arrivaient fréquemment de manger à une table entourée de plus de dix personnes et de ne pas dire un seul mot de tout le dîner. Pour quelqu’un comme moi, c’est assez exceptionnel parce que je parle généralement BEAUCOUP. Mais dans cette salle de prof, les conversations se déroulaient entre ceux qui étaient là depuis le début de l’année. Tant pis pour les autres. Parce qu’une autre nouvelle enseignante était parfois dans la même situation que moi. Je ne sais pas si vous avez déjà vécu une telle situation, mais ça nous fait sentir assez poche, merci.

Les fois où je prenais part aux conversations, j’ai compris qu’il ne fallait pas avoir des opinions différentes de certaines personnes, qui prennent beaucoup de place et qui ont une haute opinion d’elles-mêmes. Je me suis fait rembarré à quelques reprises.

Il y a quelques semaines, j’ai décidé que j’en avais assez. J’en avais marre d’essayer de m’intégrer et de créer des liens avec des gens qui n’en ont clairement rien à faire de moi. J’ai décidé de cesser d’aller dans cette salle de profs où je ne me sentais pas bien, finalement. C’est très dommage.

Je passe maintenant mes périodes libres et mon dîner avec Tess et les autres enseignantes et éducatrices de CSP, avec qui j’ai beaucoup de plaisir. Et je me sens mieux. :)

C’est une situation vraiment étrange pour moi parce que je suis une personne très sociable et je n’ai généralement pas de difficulté à me faire des amis ou à m’intégrer à un groupe. La preuve, c’est que tout s’est fait comme dans du beurre avec la gang de CSP.

Je dois ajouter que ce ne sont pas tous les profs en adaptation scolaire qui étaient désagréables. Certains sont même très gentils et accueillants. Malheureusement, les autres étaient plus nombreux ou à tout le moins plus présents… Décevant.

Les cours du lundi

2011-04-02T11:26:00.002-04:00

Encore une fois, je me laisse aller et je n’écris pas assez ici… Pourtant, ce ne sont pas les sujets qui manquent! Je fais même des listes, parfois, des choses que je veux aborder, mais le temps passe si vite et les semaines sont si remplies…

Mes journées avec les Troublés continuent de passer sans se ressembler et mes petits comédiens du lundi me tirent aussi pas mal de jus. C’est d’ailleurs d’eux que je veux parler, aujourd’hui.

Je dois avouer, en toute honnêteté, que le lundi soir n’est pas mon moment préféré de la semaine. C’est qu’ils sont très, mais TRÈS énervés. C’est fou.

J’essaie constamment de me dire que c’est normal, que ce sont des enfants. Qu’ils viennent de passer toute la journée assis, à ne pas parler. Qu’ils doivent dépenser leur énergie et surtout, avoir du plaisir dans leur cours de théâtre. Mais quand même, ils sont vraiment quelque chose.

Depuis janvier, nous travaillons sur la pièce de théâtre qu’ils présenteront en juin. Les choses se passent plutôt bien côté jeu et interprétation. Mais je dois maintenant me « fâcher » (je ne crie jamais, mais je crois qu’ils voient à mon découragement que je ne suis pas de très bonne humeur) à presque tous les cours parce qu’ils parlent TOUT LE TEMPS.

J’essaie de leur faire réaliser que leur placotage incessant enlève du temps de pratique et que ce sera eux, pas moi, qui aura l’air fou sur scène en juin… Ça rentre par une oreille et ça ressort par l’autre. Au cours suivant, c’est à refaire. Ça me décourage juste d’y penser.

En plus, je dois constamment faire attention à ce que je dis et surtout comment je le dis. Pendant mes journées avec les ados, j’utilise le sarcasme à fond. Ça aide souvent à faire descendre la tension en les faisant rire (ou encore en nous faisant rire, Tess et moi, ce qui est très bien pour notre moral!).

Mais, avec les petits, le sarcasme ne passe juste pas, mais pas du tout! À chaque fois que je m’échappe et que je l’utilise, j’ai droit à des grands yeux effrayés qui semblent dire : « Oh mon Dieu, elle me chicane! Elle est pas fine! » Il faut que je fasse attention, c’est clair. Je travaille là-dessus depuis plusieurs semaines.

Je n’avais tellement plus de plaisir, il y a quelques semaines, que je me disais qu’ils ne devaient pas en avoir non plus. Ça ne doit pas être génial de se faire dire « Reste assis! », « Chut! » ou « Ok, là, ça suffit! » longueur de cours. Alors je leur ai posé la question… À ma grande surprise, eux ont apparemment VRAIMENT du fun! Je ne sais pas s’ils disaient la vérité, mais leur « Ouiiiiiiii! » était plutôt enthousiaste quand je leur ai demandé s’ils aimaient encore leur cours. Je suis sceptique, mais bon.

Je ne sais pas trop de quoi va avoir l’air leur pièce le jour J. J’espère sincèrement que ça va avoir de l’allure pour que les parents n’aient pas l’impression d’avoir payé ces cours (qui sont assez dispendieux) à leurs enfants pour rien… Gardons espoir!

En fuite

2011-01-27T18:10:00.000-05:00

Vous savez, ces temps-ci, on entend plein d'histoires d'horreur à propos de négligence de parents envers leurs enfants... Les gros cas font les nouvelles, mais il y en a tellement plus que ce qu'on sait, dans le fond. Et ces jeunes là, c'est souvent dans des classes comme la mienne qu'ils aboutissent.

Depuis quelques jours, j'ai un élève en moins. Troublé Porte-Panier. C'en est un qui vient d'un environnement pas très rose. Sa mère est une femme très bien. Elle a une tête sur les épaules et elle encadre bien son fils. Elle s'organise pour qu'il reçoive l'aide dont il a besoin.

Par contre, le père du jeune, c'est une autre histoire. Il n'est clairement pas tout là. J'imagine que c'est une des raisons pour lesquelles les parents de Troublé Porte-Panier sont séparés et que la mère a refait sa vie avec un autre homme.

Le père aussi a refait sa vie et a eu deux autres enfants. Et depuis quelques temps, il ne peut plus être en contact avec ses deux plus jeunes. Pendant un petit bout, cette interdiction de contact a aussi été appliquée à Troublé Porte-Panier, jusqu'à ce qu'elle soit levée, à la demande de mon élève.

Maintenant, on se rend compte que ce n'était pas une bonne idée. Mardi, Troublé Porte-Panier s'est sauvé de chez lui pour aller rejoindre son cher papa. Et depuis, il appelle la police tous les jours pour dire qu'il va bien mais il refuse de dire où il est. Son père et lui bougent constamment. Ils sont évidemment recherchés.

Troublé Porte-Panier est un jeune assez influençable que son père est probablement en train de monter contre sa mère, de « brainwasher », carrément. Et comme il n'est pas médicamenté, on ne sait pas trop dans quel état il va revenir le jour où il va finir par revenir. En fait, il ne reviendra sûrement pas dans ma classe, ni chez lui, quand il se fera « attraper ». Ce qui l'attend, c'est un centre jeunesse.

Ça me décourage tellement, si vous saviez... Parce que dans ma classe, Troublé Porte-Panier m'a montré à quel point il peut réussir. Il a plein d'intérêts, il est enthousiaste et super attachant. S'il le veut, il a un bel avenir devant lui. Mais ça, c'est à la condition que son fucké de père le lui permette.

Comme me l'a dit mon père à moi, quand je lui ai raconté tout ça: « Tes élèves peuvent bien avoir de la misère, quand on regarde d'où ils viennent! »

Quelle semaine!

2011-01-23T18:10:00.000-05:00

*Soupir*

Bon, j’ai vraiment eu une GROSSE semaine. Même si je les aime, mes p’tits troublés, ils tirent du jus! Ouf!

Les crises se sont succédées à une vitesse assez incroyable. Dès qu’un de mes élèves allait mieux, un autre éclatait. Et puis le premier sautait à nouveau. Et ensuite, un troisième se mettait de la partie.

D’abord, Troublé à Casquette a recommencé à fesser dans le matériel, dans les murs, dans tout ce qu’il trouve. On a beau lui rappeler qu’il doit déjà faire du service communautaire pour payer un bris fait plus tôt cette année, ça ne le fait arrêter que quelques instants. On dirait qu’une heure après, il a déjà oublié, pris tout entier par sa colère, par son découragement.

Cette semaine, j’ai dû lui demander de se mettre au travail beaucoup plus souvent que d’habitude. Et j’ai eu droit à des refus la majorité du temps. Cette semaine, Tess (c’est la technicienne en enseignement spécialisé – TES – qui travaille avec moi) et moi, nous avons dit à Troublé à Casquette que son comportement était inadéquat et qu’il ne pouvait pas nous crier après, que c’était inacceptable. Alors, il s’est mis à inventer des affaires, à dire que je l’envoie chier (oui, oui!) et que je « lui manque de respect ». Ouais, vraiment. Il est à deux doigts de la suspension. Même moi, j’ai des limites. Évidemment, ça le frustre, alors… Cercle vicieux, vous dites?

Y’a aussi Troublé Envahissant qui a décidé que ça n’allait pas, cette semaine. Quand on lui a demandé de laisser l’ordinateur parce que ce n’était pas son tour pendant une pause, il ne l’a pas pris. Il m’a annoncé qu’il ne me parlerait plus jamais. Remarquez, je commence à être habituée, il peut me dire qu’il me déteste un jour pour se raviser le lendemain et chanter mes louanges. Je suis soudainement la meilleure prof qu’il a jamais eue et tout le tralala. Jusqu’à la prochaine crise. Mais, cette semaine, il a même pitché des affiches par terre, dans sa frustration.

Et finalement, Troublé Analphabète a passé sa première journée complète en classe. On avait demandé à une éducatrice de la Commission scolaire de venir l’observer, pour qu’ils se rendent compte qu’il ne fonctionne pas avec nous. Mais pour faire exprès, quand Troublé Analphabète a refusé de travailler, a chiffonné sa feuille et l’a lancée à travers le local; quand il s’est mis à nous traiter de putes en chuchotant, l’observatrice n’était pas là! Elle est arrivée à la deuxième période, alors que Troublé Analphabète jouait avec des blocs, ce qu’il aime bien. Elle a donc constaté qu’il fonctionne à merveille dans ma classe. Évidemment, en après-midi, la situation a dégénéré à nouveau, mais elle était partie… Argh!

En fait, cette semaine, j’ai eu l’impression de tout faire de travers… J’ai eu bien besoin du soutien de mes collègues qui me rassurent et qui me répètent de ne pas ME remettre en question. Je crois que l’une d’elle a bien résumé la situation : je veux plus que les élèves. Je veux qu’ils réussissent et qu’ils cheminent encore plus qu’eux-mêmes. Je dois me détacher, un peu…

Les risques du métier

2011-01-17T22:09:00.000-05:00

Oh boy! J’vous dis, une chance que je suis faite relativement forte! J’aurais jamais cru qu’enseigner pouvait être aussi dur physiquement!

Non, je plaisante! Mais plus sérieusement, il m’est arrivé trois petits incidents dernièrement avec mes élèves qui me laissent des bleus. Eh oui! C’est pas facile, la vie de prof! ;)

D’abord, je dois vous expliquer que mes troublés (i.e. les élèves de la classe dont je suis titulaire… je ne savais pas comment les surnommer et comme ils ont tous un paquet de troubles, on y va pour ça, d’accord? Ne me lancez pas de tomates…) sont réunis à deux autres groupes pour leurs cours d’éducation physique. Les profs, les techniciennes de ces classes et moi-même sommes toujours présents avec eux au gymnase. Ben oui, y’en faut du monde pour ces p’tits pits là! Ils en valent chacun quatre, c’est calculé!

Toujours est-il qu’on a quand même la chance d’avoir une vraie enseignante d’éducation physique avec nous. Mais nous sommes là et nous devons généralement participer aux jeux et activités pour montrer l’exemple, vous savez… Oui, parce que pour les troublés, toutes les raisons sont bonnes pour ne pas faire ce qu’on leur demande. En étant avec eux, ça aide, disons.

Mais, c’est qu’ils sont grands! Et forts! Et gros (parfois)! Et pas moi!!!

Arriva donc ce qui devait arriver et pendant un cours, en décembre, j’ai reçu un violent coup de tête sur le nez. C’était un accident, évident, mais ayoye quand même! Et puis quelques minutes plus tard, BANG! Coup de coude sur la bouche! Là, y’a vraiment fallu que je me retienne pour ne pas sacrer…

Je ne pensais pas qu’une situation semblable pouvait m’arriver avec mes p’tits comédiens du lundi soir parce qu’on est quand même pas dans un cours d’éduc mais il paraît que ce que je pense, on s’en balance! Car ce soir, vlan! Encore un accident! Cette fois, c’était un coup de poing sur la joue.

J’en ai officiellement assez de servir de punching bag… Quelqu’un aurait des trucs pour m’aider à me protéger de mes élèves trop enthousiastes?

Un appartement

2010-12-14T18:00:00.001-05:00

Quand je disais qu’il m’arrive des choses, je ne plaisantais pas!

En plus d’avoir du travail assuré jusqu’à la fin de l’année scolaire, j’ai aussi enfin trouvé un appartement! Yé!

En rentrant de France, j’avais commencé à chercher. J’avais même trouvé quelque chose de pas trop mal, mais quand je me suis rendue compte que je me réveillais la nuit pour angoisser à propos de mes finances, je me suis dit que ça devrait peut-être attendre un peu, finalement…

Je me suis donc (à moitié) installée chez papa-maman jusqu’à ce que ma situation s’améliore. Dur, dur, à mon âge… Mais bon, il faut ce qu’il faut et après avoir vécu avec tant de personnes l’an dernier, je REFUSE d’avoir des colocs!

Vu que plein de belles choses me sont tombées dessus, côté professionnel, depuis le mois d’octobre, j’ai pu stabiliser mes affaires et arrêter de stresser un peu. Après tout, j’ai remplacé en français de 4e secondaire pendant trois semaines et presque tout de suite après, j’arrivais en CSP. Disons que ça m’a enfin permis de respirer un peu financièrement. Anxieuse, moi? Ben voyons! ;)

Bref, il y a quelques semaines, après avoir fait plein de listes et de calculs, je me suis lancée et j’ai recommencé à visiter des appartements. Le fils d’une collègue devait quitter le sien, fait que c’est par ça que j’ai débuté.

Ouh boy! Ça m’a un peu découragée… C’était minuscule, un sous-sol avec deux mini-fenêtres et une cuisine où deux personnes ne peuvent pas se tenir en même temps. Je me suis dit que si c’était ce que le marché avait à offrir pour le montant que j’étais prête à mettre…

Heureusement, c’est vraiment cet appart là qui est surévalué parce que dans les semaines suivantes, j’en ai visite plusieurs autres et que j’ai fini par en trouver un parfait pour moi :)

Je suis donc à nouveau dans les boîtes! Bientôt, ce sera le ménage, la peinture et le déménagement comme tel. Sans oublier, d’ici là, le magasinage pour trouver ce qu’il me manque.

Disons que les vacances de Noël ne risquent pas d’être très reposantes cette année, mais c’est le prix à payer pour avoir mon petit nid! Et je suis sûre que je ne le regretterai pas! J’ai déjà trop, trop hâte!

Ma classe

2010-12-12T15:38:00.001-05:00

J’ai dit que je vous parlerais de ma classe… c’est donc ce que je vais faire à l’instant!

Alors, j’ai hérité de ce qu’on appelle une classe de soutien personnalisé (CSP). J’ai peu d’élèves (ils sont huit), mais ils valent facilement une classe de 35 élèves!!! S’ils sont dans ce type de classe, c’est évidemment qu’ils ont des problèmes non seulement au niveau académique, mais aussi au niveau comportemental.

En gros, on parle de jeunes avec un beau mélange de réalités… Troubles d’anxiété, troubles envahissants du développement, troubles d’attachement, syndrôme de la Tourette, hyperactivité, dépression, alouette!

Vous pouvez déjà deviner que chaque journée est totalement différente de celle d’avant. Beaucoup de choses peuvent arriver et dépendent de d’autres éléments. Combien d’élèves sont en classe en même temps, ont-ils pris leur médication (oui, ils sont tous médicamentés), ont-ils mangé, bien dormi, que s’est-il passé à la maison la veille, etc.

Je vous le dis, ça bouge! Un rien peut provoquer des réactions disproportionnées et des crises…

Mon Ti-Pit-à-Casquette ne se rappelait plus qu’il avait une autre étape à faire avant de finir son texte en français? Son anxiété monte d’un coup, il a l’impression d’être en échec constant et ne veut plus rien faire. Du tout. Ou il lance un ballon qui frôle l’enseignante d’éducation physique et celle-ci lui demande de sortir quelques instants? Il se met en colère, sacre comme un bûcheron et doit revenir en classe avec moi en donnant des coups dans tous les murs qui osent croiser son chemin…

Et ça, c’est juste un des huit ;)

En plus, peu de temps après mon arrivée, on a dû accepter un nouvel élève. Pour le moment, il est en période d’intégration graduelle à coup de quelques avant-midi par semaine. Une chance que c’est pas plus que ça, on ne sait pas quoi faire avec, il ne sait pas lire! À 14 ans… C’est triste, hein?

Évidemment, je ne suis pas seule en classe avec ces beaux garçons (ben oui, pas de fille!). La technicienne en éducation spécialisée est toujours présente. Une chance! Parfois, j’aimerais qu’on soit encore plus!

Ce qui est le plus compliqué, je trouve, jusqu’à date, c’est de prendre le temps de répondre et d’expliquer ce qu’ils ne comprennent pas à tous les élèves quand je vois que les autres aussi ont des questions et que de ne pas avoir d’aide immédiatement peut causer des comportements non voulus… Je fais de mon mieux, qu’est-ce que je peux faire d’autre?
Mais, en gros, même si le portrait que je dresse de la classe a l’air assez effrayant, je m’y plais beaucoup! Les élèves sont tous très attachants et je commence à avoir de très beaux liens avec eux. J’exerce ma patience, c’est clair! Mais surtout, j’apprends beaucoup et je suis certaine que tout ça va me servir longtemps.

En tout cas, une chose est sûre, je ne pense plus être en panne d’inspiration pour ce blogue! ;)

Il m'arrive des choses!

2010-12-11T14:17:00.000-05:00

Depuis presqu’un mois maintenant, j’ai ma classe. Ma classe à moi. Oui, oui!

C’est l’fun, hein? Moi qui pensais que ça serait une autre année de suppléance… je me trompais! Comme quoi en travaillant toujours à la même école, on fini pas attirer l’attention…

Ce qui est arrivé, en fait, c’est qu’une des enseignantes en adaptation scolaire de la Polyvalente Unetelle a eu un contrat ailleurs. Elle a donc pris un congé sans solde de la Commission scolaire et la direction a dû trouver quelqu’un pour prendre son groupe jusqu’en juin.

Cette enseignante, appelons-la Miss Drive, je la connais depuis que j’ai commencé à travailler à la Polyvalente Unetelle, en 2008. Dans le temps, elle avait un groupe d’élèves en prolongation. Des vrais de vrais monstres. D’ailleurs, cette année là, elle avait dû prendre quelques semaines de pause…

Toujours est-il que j’étais allée souvent dans sa classe, qu’elle avait l’air d’apprécier ce que j’y faisais et qu’on a établi une belle relation professionnelle.

L’an dernier, Miss Drive a changé de type de clientèle et je suis aussi allée la remplacer à plusieurs reprises. Cette année, je m’attendais à ce que ce soit semblable, mais un moment donné, elle s’est mise à me dire qu’elle travaillait fort pour moi, pour que j’aie un contrat…

Je la trouvais bien gentille, je prenais ça pour un compliment, un genre de « Tu devrais avoir un groupe, tu es bonne. » Mais, finalement, c’était pas mal plus concret que ça! De son côté, Miss Drive passait des entrevues pour un emploi différent et elle avait déjà dans l’idée que ce serait moi qui aurait son poste! Pouvez-vous trouver une plus belle marque de confiance?

La directrice-adjointe responsable du groupe de Miss Drive semblait tout aussi d’accord qu’elle. Semble-t-il que j’étais la candidate idéale ;) Bon, c’est vrai que je connaissais déjà les élèves, ce qui peut faciliter les choses…

Pourtant, d’avoir officiellement le poste a été un peu plus compliqué que ça, vu que je n’ai TOUJOURS PAS mes papiers! (Argh! Je suis toujours en maudit contre la bureaucratie, je ne peux juste pas écrire à ce propos toutes les semaines, ça deviendrait redondant!)

Mme la Directrice a communiqué avec la CS, mais il y avait une fille sur la liste de priorité… tandis que moi, j’y suis pas. Elle a donc proposé le poste à cette fille, mais en bonne ratoureuse qui sait comment obtenir ce qu’elle veut, elle a fait un portrait réaliste de la classe, avec forces détails. Et cette classe, laissez-moi vous dire que c’est quelque chose! Je vous en reparlerai…

La fille, pas nounoune comme moi (hihi!), a dit « Euh, non merci. » La voie était libre! Enfin… pas tout à fait, parce qu’une deuxième fille est apparue sur la liste de priorité, sortie d’on ne sait où. Mme la Directrice s’est fait un plaisir de lui présenter le groupe comme à l’autre candidate. Encore une fois, un refus. Y’avait juste moi d’assez folle (ou d’assez cassée!) pour accepter… ;)

C’est à ce moment là que j’ai su que j’aurai bel et bien un contrat jusqu’à la fin juin et un 100% de tâche, rien de moins! Mme la Directrice a demandé une tolérance d’engagement jusqu’à ce que j’aie mon permis et je devrais aller signer mon contrat très très bientôt. J’attends juste l’appel de la Commission scolaire… On dirait que la bureaucratie a étendu ses griffes partout…

« … ta première job? »

2010-10-23T07:58:00.001-04:00

Ça fait un p'tit bout que c'est arrivé, mais je la raconte tellement à tout le monde que je me suis dit que ça vaudrait la peine de l'écrire ici...

Quand j'ai pris la job de caissière, au mois de septembre (pour un court deux semaines), je me suis ramassée à travailler avec tout plein de petits jeunes. Bon, je ne suis pas tellement plus vieille qu'eux, mais à 27 ans, on ne pense évidemment pas comme quelqu'un de 18 ou 19 ans. Ça m'inquiétait un peu, d'ailleurs. Je me demandais sincèrement si j'arriverais à avoir des affinités avec eux.

Ce qui m'a aidé, c'est que je fais plus jeune que mon âge. En général, on ne me donne pas plus de 23 ou 24 ans. Les p'tits jeunes n'y ont donc vu que du feu, ne pensant absolument pas que j'étais SI vieille ;) Y'en a même qui me pensaient encore plus jeune que ça. Je me faisais demander sans cesse à quelle cégep (!) j'allais. Quand je répondais que j'étais pas au cégep, ils me disaient : « Ah, à quelle université, d'abord? » C'était moins pire... après tout, je viens de graduer de l'Université d'Ottawa! Hehe!

Mais le pire c'est quand un p'tit emballeur est venu à ma caisse et a commencé à me jaser :

- Ah, t'es nouvelle?

- Oui.

- Ça fait combien de temps que t'es là?

- Trois jours.

- Ah. Pis, aimes-tu ça?

- Ben, c'est correct, là.

- En tout cas, t'as l'air d'avoir pogné le tour vite, t'es bonne! C'est tu ta première job?

À ce moment là, j'ai éclaté de rire! Pauvre p'tit, il ne comprenait pas pourquoi, il avait presque l'air insulté. J'ai donc réussi à me maîtriser, et entre deux rires j'ai répondu : « Ma première job? Ha ha! Non... Non, c'est pas ma première job! J'ai 27 ans! »

Vous auriez dû lui voir la face! Les yeux gros comme des trente sous!

- Quoi?!? Ben voyons donc! Ça se peut pas! s'est-il exclamé, confus.

Intérieurement, je me suis dit « exagère pas, mon pit », mais en même temps, c'était assez flatteur. Ça devait être une tentative de cruise et pauvre coco, ça lui a vraiment freiné les élans!

J'espère juste que je vais continuer à avoir l'air plus jeune que mon âge en vieillissant. Ça va être plutôt chouette, à 40 ans! ;)

De la chicane

2010-10-21T17:41:00.001-04:00

Je pense que j'ai trouvé la réincarnation de Mère Supérieure... à la Polyvalente Unetelle! À mon grand désarroi...

Eh oui, je dois l'avouer, j'ai eu une chicane en bonne et due forme avec une autre suppléante hier. Je vais faire ma méchante et profiter de mon blogue pour casser du sucre sur son dos! Mouhahaha! ;)

Tout a commencé mardi. Mais, avant, petite explication:

Vous voyez, à la polyvalente, il y a plusieurs groupes d'élèves en adaptation scolaire. Et plusieurs de ces groupes commandent le Journal-qu'on-ne-devrait-pas-lire-en-ce-moment tous les jours. Il faut dire que les textes sont généralement courts et faciles à comprendre pour des jeunes qui n'aiment pas la lecture. Aussi, ça les tient au courant de ce qu'il se passe dans le monde. C'est quand même bien.

L'affaire, c'est que souvent, des membres du personnel se servent dans les copies du Journal-dont-il-ne-faut-pas-prononcer-le-nom. Et là, ben, y'en manque rendu en classe, les élèves chialent (ça leur en prend pas gros, c'est vrai) et les enseignants et les éducateurs enragent.

Mardi, donc.

Je suis au salon du personnel et j'attends pour voir si on a besoin de moi à quelque part. Avec moi, Vieille Gribiche, une nouvelle suppléante qui a tout le temps l'air bête, les cheveux grichous et des souliers à bouts pointus qui lui font des pieds de clown.

Entre Éducatrice, qui aperçoit un Journal-qu'il-ne-faut-pas-nommer sur une des tables. Elle nous demande alors si on sait qui l'a pris, vu qu'ils sont réservés et tout. Je n'en ai aucune idée, Vieille Gribiche non plus, mais cette dernière se met quand même à dire qu'il devrait y avoir un journal de plus pour le personnel, qu'elle en parlerait à la direction, bla bla bla. Le tout, avec son traditionnel air bête.

L'éducatrice et moi sommes un peu surprises de voir sa réaction. Après tout, personne ne l'a accusée, mais elle est clairement sur la défensive... Mais bon, la journée passe, je n'y repense plus.

Le lendemain, Vieille Gribiche s'ennuie (encore) au salon du personnel. Elle se lève, va chercher un exemplaire du journal dans la pile et s'exclame : « Ben, aujourd'hui, c'est moi qui le prend! », toute fière d'elle.

Moi, je n'en reviens tout simplement pas. Une éducatrice vient de lui mentionner que les journaux sont pour les élèves, la VEILLE. Elle ne peut pas avoir oublié! Elle ne peut pas ne pas avoir compris non plus, c'était assez clair!

Je décide donc de lui en glisser un mot...

- Euh, c'parce qu'Éducatrice vous a demandé, hier, de ne pas prendre les journaux, lui dis-je.
- J'm'en fiche, me répond Vieille Gribiche en poursuivant sa lecture (c'est vrai que des photos d'un colonel d'armée en soutien-gorge, c'est fascinant).
- Mais... si vous en prenez un, il va en manquer dans les classes, que je poursuis, vaillamment.
- Je t'ai dit que je m'en fiche!
- Non, mais...
- Heille! Veux-tu ben te mêler de tes affaires, toi! dit-elle en levant le ton
- Si ça a rapport à l'école, c'est de mes affaires!
- Ben, t'iras me stooler, crie-t-elle (ben, presque).
- C'est pas une question de stooler, c'est juste une question de respect. Elle vous l'a demandé HIER! réponds-je, en pognant les nerfs un ti peu.

Pis là, des gens sont arrivés alors notre chicane a fini là. Mais Vieille Gribiche a continué de lire et depuis, moi, je l'ignore.

Mais, en fait, je me suis aussi un peu vengée. Elle voulait être stoolée? Je m'en suis occupée!

Pas que je suis généralement un porte-panier, mais je n'ai vraiment pas pris la façon dont elle m'a parlé. J'avais le goût de lui répondre que c'est pas parce que je suis jeune qu'elle peut se permettre de me parler n'importe comment. J'ai ma place, dans cette école là. J'y commence ma troisième année de travail, je suis appréciée du personnel ET des élèves. Je ne me laisserai certainement pas marcher sur les pieds par une femme aigrie comme elle. Et de toute façon, la priorité dans une école, ce doit être les élèves. Si elle veut lire le journal, qu'elle se l'achète, coudonc!

Donc, quand j'ai croisé Éducatrice par hasard, un peu plus tard, je lui ai tout raconté. Et Éducatrice, qui s'en allait justement rencontrer un des directeurs, m'a promis d'en parler. Résultat : Vieille Gribiche a été (ou sera) rencontrée par la direction. Paraît-il que je ne suis pas la première à avoir des problèmes avec elle...

Petits et plus gros boulots

2010-09-25T15:25:00.003-04:00

Quand j'ai atteri à Dorval, le 12 août dernier, je ne me doutais pas à quel point l'argent deviendrait un de mes plus gros soucis.

Je suis tellement cassée! J'ai même dû retarder le projet d'appartement de quelques mois parce que je n'aurais pas assez d'argent pour le payer... Et comme je dois commencer à rembourser mon prêt étudiant bientôt, ça devenait urgent de faire des sous.

Une semaine après être revenue, je me suis donc lancée à la chasse au petit boulot. Il faut ce qu'il faut! Armée d'une pile de CV, je suis allée serrer les mains d'un paquet de gérants d'épicerie, de pharmacie et autres magasins à rayons. Par contre, je ne suis pas allée dans les commerces trop près des écoles secondaires où je travaille, pour être bien sûre de ne pas me ramasser avec des collègues qui sont aussi mes élèves.

Après, j'ai attendu. En stressant un peu, évidemment, parce que l'argent n'entrait pas... Mais qu'est-ce que je pouvais faire d'autre?

Environ une semaine et demi plus tard, le gérant d'un supermarché m'a convoqué en entrevue, qui s'est presque transformée en psychanalyse. Il me trouvait surqualifiée pour être caissière... C'est clair que je suis surqualifiée, j'ai deux diplômes universitaires à mon actif, bonhomme! Mais, quand on a pas le choix, on fait ce qu'on doit faire. J'ai besoin d'argent et mes disponibilités sont le soir et la fin de semaine parce que je dois garder mes jours de semaine libres pour de la suppléance. Les seules véritables possibilités sont de trouver une p'tite job d'étudiant, oui, avec des ti-jeunes. C'est la vie, et j'étais prête à m'y faire.

Mon honnêteté a payé, j'ai été engagée. J'ai été formée et j'ai épaté la galerie par la vitesse à laquelle j'apprenais les codes des bananes et des raisins verts.

Puis, les choses se sont enchaînées.

Au début de la semaine passée, je suis retournée à la Polyvalente Unetelle pour voir si on avait besoin de mes services et j'ai été super bien accueillie. Même si les besoins en suppléants n'étaient pas très grands, début d'année oblige, mes amies les secrétaires m'ont fait travailler. Je crois même qu'elles m'ont fait passer devant d'autres suppléants... des nouveaux. Mais faut pas le dire! J'imagine que c'est l'avantage d'être connue dans une école et d'y avoir une bonne réputation. Yé pour moi ;)

Le deuxième jour, vite de même, on m'offre de remplacer une enseignante de français de quatrième secondaire qui est malade. Elle avait une autre suppléante, mais celle-ci s'est fait offrir un contrat pour l'année, elle ne pouvait pas refuser ça. Alors, l'école avait besoin de quelqu'un pour environ une semaine, à raison d'une à deux périodes par jour, vu que l'enseignante a deux groupes. Je ne sais pas trop pourquoi ils ont tout de suite pensé à moi, mais tant mieux! Bien sûr, j'ai accepté, parce que peu de périodes, c'est mieux que pas de périodes pantoute! Et que ça me permettrait de commencer à rétablir ma situation financière.

Le même soir, croyez-le ou non, la propriétaire de l'école de théâtre où je suis allée pendant toute mon adolescence et que fréquente toujours de temps en temps m'a contacté. Elle voulait savoir si j'étais disponible les lundis soirs et si ça me tenterait d'enseigner le théâtre à un groupe de neuf jeunes de 8-9 ans.

Là, j'étais sur le cul. Ça se passait trop vite. Mais c'était aussi trop beau pour refuser! Quelle merveilleuse expérience! J'ai donc dit oui et après y avoir bien pensé, j'ai donné ma démission à l'épicerie. Histoire d'avoir une vie et de ne pas me brûler en travaillant tout. le. temps. Deux jobs, c't'assez.

Et vous savez quoi? Je suis encore convaincue aujourd'hui que j'ai bien fait. Parce que finalement, l'enseignante malade qui devait revenir avant-hier restera absente une autre semaine, au moins. Je continue donc avec ses groupes. Je vous en reparlerai, parce que je sais que j'ai plein de choses à dire là-dessus! À propos des ti-pets de l'École de théâtre, aussi!

J'ai donc du travail au moins pour une autre semaine à la polyvalente, et jusqu'en juin avec mes jeunes comédiens. Et j'attends avec impatience ma première paye!

La bureaucratie

2010-09-24T22:21:00.002-04:00

Depuis mon retour, je suis prise dans l'enfer de la bureaucratie. Vous savez, les douzes travaux d'Astérix (ou, référence plus récente, les démarches de Xavier dans l'Auberge espagnole)? C'est ce que j'ai l'impression de vivre.

Avant de partir en France, je m'étais assurée de remplir tous les formulaires et d'envoyer tous les documents nécessaires pour avoir mon autorisation d'enseigner en Ontario lorsque je reviendrais. Je me disais que six semaines, c'était suffisamment long pour que les secrétaires traitent mon dossier. J'étais certaine que tout serait réglé à mon retour, pour que je puisse entreprendre les démarches pour le Québec.

Pourtant, surprise, surprise! Le lendemain de mon arrivée, après avoir défait les valises, fait du lavage et m'être un peu réinstallée dans ma vie, je me rend compte que je n'ai absolument rien reçu de la province voisine. «Hum, me suis-je dit, c'est étrange... ».

J'ai donc consulté mon dossier en ligne pour m'apercevoir que les documents que j'avais envoyés ont été refusés. Notamment le formulaire signé par les services policiers qui certifie que je n'ai pas d'antécédents judiciaires. Parce que je suis une criminelle et que je l'ai caché? Non, évidemment pas. Parce que MON DEUXIÈME PRÉNOM N'APPARAÎT PAS DESSUS! Alors que je ne l'utilise JAMAIS! Bout de viarge! Vous êtes nombreux, vous, à vous faire appeler « Marie » ou « Joseph » machin-chouette?

S'ensuivit un appel plein de frénésie et de frustration en Ontario. Pauvre p'tite madame au bout du fil. Je savais bien que ce n'était pas de sa faute à elle, mais je devais exprimer ma frustration. Elle m'a dit qu'ils ne pouvaient pas avoir la certitude que tous mes prénoms avaient été vérifiés et que j'avais peut-être des antécédents sous l'autre. Franchement! Je lui ai dit que je n'en avais pas contre elle, mais que je trouvais (et que je trouve toujours, d'ailleurs) qu'ils exagéraient. Surtout que c'est pas gratuit, ce petit papier là, hein. Soixante beaux dollars, chez le diable! Je ne comprend toujours pas comment une vérification faites par la police (la police, bordel!) peut ne pas satisfaire des fonctionnaires ontariens... C'pas comme si le policier avait juste regardé ma face et s'était dit : « Ouais, elle a l'air correcte, elle. » Argh!

Chanceuse dans ma malchance, je suis tombée sur une policière aussi outrée que moi du peu de confiance que l'Ontario accorde aux capacités de vérification de notre Sureté. Elle ne m'a pas chargé pour le 2e formulaire.

Mais ça ne s'arrêtait pas là, oh non. J'ai aussi dû refaire envoyer mes relevés de notes (de l'Université de la Montagne et d'Ottawa) parce que ceux que j'ai envoyés, même s'ils étaient scellés, ne convenaient pas. Qui sait, moi et mon deuxième prénom aurions pu décacheter l'enveloppe avec de la vapeur pour mettre des documents falsifiés à l'intérieur. Pas de problème pour que j'envoie moi-même le formulaire d'antécédents judiciaires, lousse de même dans une enveloppe ordinaire. Mais les relevés de notes! Ooooooh! Attention, danger! Possibilité de fraude en vue!

Non, mais QUESSÉ ÇA?!? Il me semble qu'il y a déséquilibre de priorité, ici.

Bref, après avoir bien gueulé (vraiment, pauvre madame!) et raconté mes déboires à ma mère, j'ai été obligée de prendre mon trou. Parce que la bureaucratie, c'est plus fort que tout. On ne peut pas la battre. Elle est comme Superman, sauf que sa kryptonite n'a pas encore été découverte. J'ai donc sagement refait les démarches et depuis cette semaine, j'ai enfin l'autorisation officielle d'enseigner en Ontario. Pas que j'ai vraiment envie d'y retourner, remarquez...

Maintenant que cette partie est réglée, je m'attaque à l'autorisation d'enseigner québécoise. Encore une fois, des papiers, des formulaires, etc. Mais j'ai appris ma leçon et je m'assure de parler à quelqu'un avant de tout envoyer, pour être sûre que tout sera correct du premier coup. À suivre...

C'est « gratuit »

2010-08-08T10:34:00.001-04:00

Je devrais savoir, depuis le temps! Et c'est partout pareil, dans le fond! Mais, à chaque fois, je me fais prendre, naïvement. Quand je vois qu'il est écrit « GRATUIT », j'y crois.

Mais, y'a toujours une pogne, n'est-ce pas? Je veux dire, qui, de nos jours, offre encore des choses gratuites?

Cette semaine, je suis à Munich et je me suis encore fait prendre. Deux fois. Je n'apprend pas!

La première fois, j'ai vu que l'auberge de jeunesse où je loge offrait des visites guidées de la ville GRATUITES. C'est écrit en gros, gros, gros sur le dépliant. Alors, yé, je me pointe à l'heure voulue et je commence la visite, sans me douter de rien. Après tout, quand je suis allée à San Francisco, il y avait plein de visites données par les employés. J'en ai fait une sur les murales qui parsèment la ville, c'était super intéressant et ça a pas coûté une cenne.

Bon, revenons à la visite de Munich. C'était aussi super intéressant. Mais tout le long, j'ai eu l'impression que notre guide se pétait les bretelles à nous dire combien il était un bon guide, qu'il connaissait son affaire, etc. Ben oui, chose, t'es pas mauvais. Mais t'es pas le meilleur du monde non plus, fait que calme toi! Et ensuite, de nous dire qu'il ne travaillait pas POUR l'auberge, que c'était une association, qu'il en appelait à notre générosité, mentionnant qu'une visite comme celle qu'on faisait coûtait entre 10 et 20 Euros, généralement, bla, bla, bla...

Ok, j'ai compris, tu veux du tip, bonhomme. Et pas un p'tit. Entre 10 et 20 Euros, si je comprends bien. Ça le vaut sûrement. Mais, ce que je ne comprend pas, c'est pourquoi sur ton dépliant c'est écrit GRATUIT en taille 72. C'est pas vrai!

Ça me choque! Parce que le pire, c'est que si on m'avait dit : « La visite? Oui, c'est 12 Euros. », j'aurais répondu que c'était parfait et j'aurais payé! Mais on m'a fait croire que c'était un avantage de l'auberge! Argh!

Et puis ce matin, encore, je me fais avoir. On indique partout, dans les guides et sur le net, que les musées de Munich sont gratuits le dimanche. Youppi, que je me dis! Après tout, nous aussi, à Montréal, on a des journées où ça coûte rien et plein d'autres villes le font aussi. Génial!

Je me suis rendue au musée de la ville. Là, j'ai appris que c'était l'exposition permanente qui était gratuite et que les trois autres expositions (les plus intéressantes, il va sans dire) étaient payantes. Évidemment. Mais plus que ça, je devais ABSOLUMENT laisser mon mini sac à dos dans un casier, payant.

Bon, ce n'était pas cher, mais je m'insurge pour le principe. Mon petit sac, il n'y avait rien dedans, ou presque. Mon appareil-photo, mon porte-monnaie, un plan de la ville et une petite bouteille dos. En gros, c'est une sacoche, mais qui se porte sur le dos. Ce qui m'a choqué, c'est que je voyais toutes les madames qui pouvaient garder leurs sacs à main avec elles et que moi, parce qu'il se porte au dos, je devais payer pour le laisser dans un casier. Franchement! « Persécution! », comme aurait dit Manolo, dans Ramdam (hihi!). Alors j'ai laissé faire le musée et je suis partie.

Je crois que maintenant, je vais me méfier des choses soit disant gratuites. Enfin, j'espère.

En mode panique

2010-08-06T15:12:00.001-04:00

Avec le retour au Québec qui approche à grand pas pour moi (plus qu'une semaine! Ahhhhh! Ça a passé vite!), je commence aussi à penser à ce que l'automne me réserve et le stress a fait son apparition.

Je me suis surprise, l'autre jour, alors que nous étions chez la mamie de Savoyarde pour quelques jours de repos COMPLET, à faire une liste des choses que j'ai à faire en rentrant. Sinon, on dirait que tout se bouscule sans cesse dans ma tête et que j'arrive pas à y mettre de l'ordre.

Sur ma liste, il y a bien évidemment me trouver un appartement, ce qui doit être un des plus gros bouts. Mais je vais aussi devoir monter mon port-folio avec tous les (fabuleux) travaux et plans de leçons que j'ai fait pour mes cours à Ottawa. Et ensuite, aller cogner aux portes des directions en leur montrant ce port-folio et essayer de les convaincre qu'il n'y a pas mieux que moi, une fille qui vient tout juste d'obtenir son diplôme et qui n'a pas vraiment de connaissance du programme québécois, pour prendre la charge d'une classe.

AHHHHHHHHH!!!

J'ai peur. Je suis stressée. J'ai l'impression que j'y arriverai pas. C'est trop. Personne ne voudra m'engager et même s'ils le font, je ne saurai pas quoi faire des élèves.

Où sont passées mes certitudes d'être prête de la fin du printemps??? J'aurais besoin qu'elles reviennent, on dirait qu'elles ont fugué...

L'accent

2010-08-05T17:07:00.005-04:00

Vous savez, nos artistes québécois sont de plus en plus présents en France, Garou et Stéphane Rousseau en tête (hum!). Et, je sais pas trop pourquoi, mais malgré la multiplication des Québécois ici, notre accent continue toujours d'être une source de fascination intense.

Depuis que je suis ici, je ne compte plus les émissions de télévision où j'ai vu des Français imiter notre accent. En général, c'est pas fameux... bien qu'il y ait quand même quelques humoristes qui se débrouillent pas trop mal.

Mais, plus que ça, dès que je rencontrais des gens ici, les amis de mes amis, la famille éloignée de Savoyarde, la première chose à propos de laquelle j'avais droit à un commentaire, c'est mon accent. Ça a passé par les imitations plus que boiteuses, les demandes spéciales (« Dis nous une phrase en québécois! »), les comparaisons d'expressions et de termes courants (« Ha! Vous dites des ''lumières'' pour des feux de circulation, ha ha ha! »), etc.

Bon, à première vue, parler d'accents, ça me déplaît pas trop. Mais quand c'est la première chose de laquelle on me parle en me rencontrant, j'avoue que j'aime moins. Déjà, quand on a pris le temps de me jaser un peu et qu'après, on se met à discuter différences culturelles, il me semble que ça passe mieux.

Mais là, je dois avouer que je commence à en avoir un peu (beaucoup, en fait) mon voyage. Je trouve que certaines personnes manquent de délicatesse. Après tout, tout le monde a un accent pour quelqu'un d'autre... Y aller directement en soulignant à quel point l'accent québécois est rigolo, qu'il fait toujours rire, y aller d'un mot ou deux d'une voix nasillarde, et tout... Je veux dire, c'est une façon comme une autre de parler! Elle vaut toutes les autres! J'ai quelques fois eu l'impression que certaines personnes le prenaient de haut, notre accent... Pourtant, c'est pas comme s'il y avait un accent unique en France...

Ah là là! Loin de moi l'idée de me plaindre de mon séjour en France! Je sais à quel point de suis chanceuse de pouvoir m'offrir de si belles vacances et, surtout, d'avoir des gens qui m'accueillent si gentiment. Envers Savoyarde, Bichaillon et Bichaillonne, rien à dire. Que du bien!

Mais, je me serais passée de ces personnes rencontrées un peu partout qui n'avaient rien d'autre à me dire que des banalités du style « Tu vois, parfois, un mec va trouver une fille jolie, et si elle parle et qu'elle a un accent québécois, ça va lui enlever toute envie de la draguer. » J'pense que ces gens là ne se rendent pas compte que s'ils venaient chez nous, ce serait EUX qui auraient l'accent.

La via ferrata

2010-07-29T05:41:00.003-04:00

Comment ça se passe, des vacances chez Savoyarde? Ben, ça se passe à se reposer ~~un peu~~ beaucoup et à découvrir les environs, aussi!

Donc, en ce moment, je loge chez les parents de Savoyarde, Bichaillon et Bichaillonne. C'est gentil à eux de me recevoir, non? Et en bons savoyards qu'ils sont, Bichaillon et Savoyarde sont fous de la grimpe. Et de l'escalade. Et du ski de rando. Et de tout ce qui leur permet de passer du temps en montagne, bref!

Comme on n'est pas en hiver, ils n'ont pas pu m'initier au « vrai » ski, c'est-à-dire celui qui se fait dans des stations des Alpes à plus de 2000 m d'altitude. (Notre Mont-Tremblant fait un peu dur, à côté...) Mais, ils en ont quand même profité pour m'emmener faire un semblant de grimpe... Pas de la vrai, mais un truc qui demande quand même des efforts physiques, en tout cas pour moi!

La semaine dernière, donc, ils m'ont fait découvrir les joies de la via ferrata! C'est un truc où des barreaux et un câble ont été installés sur des parois. On s'attache au câble avec un baudrier, des longes et des mousquetons. Et on avance, en mettant les pieds et les mains sur les barreaux et les appuis. Et ça ressemble un peu à ça :

Ouais. (Vous êtes chanceux, c'est la première, et probablement seule, photo où je suis réellement qui se retrouvera sur ce blogue! Profitez-en!)

Au début, j'étais pas certaine que ce soit une bonne idée pour moi d'aller faire quelque chose comme ça. Vous voyez, je ne suis pas la plus sportive des exploratrices... Mais, toute la famille a réussi à me convaincre que j'y arriverais sans problème, alors j'y suis allée! De toute façon, la via ferrata qu'on allait faire était, semblait-il, assez facile pour que M. Tumnus (ça vient de Narnia...), le pseudo-chum de Savoyarde qui a peur du vide, puisse la faire. C'est bon, que je me suis dit, je serai capable et ça ne peut qu'être bon pour moi, me faire travailler un peu!

Et vous savez quoi? C'est vrai qu'elle était facile, cette voie! Pas de montées, c'était presque tout à l'horizontal... c'est juste que c'était haut sur une falaise. Mais j'ai fait ça les deux doigts dans le nez! Ha! En fait, ce qui m'a posé le plus de difficulté, c'est la marche d'approche... Il fallait marcher un peu en sentier pour s'y rendre et ça montait pas mal. Et j'étais avec des chamois qui marchaient VITE! Que voulez-vous, ils sont habitués, c'est leur milieu...

Bon, j'ai quand même réussi et j'ai trouvé ça super le fun de me promener, comme ça, à plusieurs centaines de pieds dans les airs. Donc, quand deux jours plus tard, Bichaillon, Savoyarde et Tecktonik, un autre ami de Savoyarde, ont commencé à parler d'aller faire une autre via ferrata dans le coin, j'ai eu envie d'y aller avec eux.

L'affaire, c'est que cette 2e voie était plus difficile que la première... bon, pas des masses, mais assez pour que moi, une apprentie bichaillonne, je remarque la différence! Cette fois-là, la marche d'approche n'était pas trop dure... mais le reste, ayaye! Ça montait pas mal plus, et en dévers souvent! Ça veut dire que la paroi est inclinée vers soi... Comme ça :

(Non, ça c'est pas moi!)

Et c'était dur pour mes pauvres petits bras pas très musclés! Ouille! À un moment donné, Bichaillon a dû me donner un coup de main pour changer mes mousquetons parce que j'avais les bras trop faibles pour me tenir ET les bouger en même temps! Ouf! J'ai dû me « vacher » (j'adore tous les termes liés à la grimpe, hahahaha!), donc m'asseoir dans mon baudrier, à quelques reprises pour me reposer et finalement y arriver, sous les encouragements de Savoyarde et de Tecktonik. Et par bouts, pour me donner la force ou l'élan nécessaire à aller plus haut ou à atteindre un barreau, je lâchais des cris digne de Serena Williams en plein tournoi! ;)

Mais, le principal, c'est que j'ai réussi aussi cette 2e voie et je dois vous dire que je suis très, très fière de moi! En plus, je pense que c'est le genre d'activité que j'aime bien... Si j'habitais ici, je crois que j'aimerais en faire régulièrement, histoire de m'améliorer. Va falloir que je revienne! ;)

En direct de la France!

2010-07-20T11:46:00.003-04:00

Est-ce que j'ai déjà dit que je ne suis pas au Québec, cet été? J'pense que non... De toute façon, ça fait un bout que j'ai écrit, c'est vrai.

Eh bien, oui. Cet été, j'ai décidé de me la couler douce.

Je suis en France depuis la fin juin, peu après la fin des classes (et donc de la suppléance) et je reste ici jusqu'à la mi-août. Pas mal, hein? C'est Savoyarde (et sa famille) qui me reçoit. On est devenues tellement inséparables pendant nos huit mois à Ottawa que ça nous paraissait normal aussi de passer l'été ensemble! C'est trop bien!

Avant de venir la rejoindre dans ses montagnes, je suis d'abord passée par Paris, évidemment, où j'ai retrouvé nos deux autres colocs françaises. (C'est chouette, hein, d'avoir des amis de partout, comme ça? Hihi!)

Toujours est-il que je voyais mes deux copines qui se trimballent d'un bout à l'autre de la France sans cesse depuis qu'elles ont commencé leurs études en commerce. Une session à Reims, puis quelques mois en stage à Paris, puis retour à Reims pour quelques semaines, pour ensuite aller dans leur Alsace natale pour un mois ou deux et revenir à Reims et partir à Ottawa pour six mois et retourner à Reims pour trois semaines et travailler à Paris pour quatre mois, … C'est sans fin, on dirait. Et c'est comme ça pour tous ceux qui sont dans leur programme.

Et, il faut dire que trouver un endroit où loger à Paris, ça peut vraiment être la galère! Choucroute a été plutôt chanceuse en trouvant un 10 m². C'pas grand, ça, j'vous le dis! (D'ailleurs, comme elle a un « chez elle », elle se ramasse toujours avec des squatteurs... dont moi!)

Cigogne, elle, n'était à Paris que pour deux mois. Alors, elle préférait ne pas louer de logement, histoire d'économiser un peu de sous. Mais ça voulait dire qu'à chaque semaine (ou même deux ou trois jours), elle devait reprendre sa valise et changer d'endroit où vivre. Pas terrible, comme situation...

Et de là, on en est venues à parler. Cigogne me racontait qu'elle en avait vraiment marre de ne pas avoir d'endroit où se poser comme ça. Choucroute m'a dit qu'en un an, elle a déménagé 13 fois. Vous imaginez! Les deux aimeraient bien un peu de stabilité... Ça viendra avec la fin de leur MBA... Patience...

Mais tout ça, ça m'a fait remarquer que moi aussi, en fait, je suis en manque de stabilité. En y pensant bien, ça fait depuis mars 2008 (plus de deux ans!) que je suis en mode « attente », que je ne suis pas chez moi, que je « squatte ». Bon, chez ses parents, c'est pas trop mal, mais quand même. En retournant chez eux, je n'ai pas déballé toutes mes boîtes. J'ai plus de la moitié de mes affaires qui sont encore empaquetées, remisées dans une grande étagère, dans le garage de mes parents. Et puis, en allant à Ottawa, je n'ai apporté avec moi que ce qui était nécessaire (et un peu trop de linge, mais bon, c'est ça être une fille!), en laissant encore plein de trucs chez mes parents. Je pense qu'ils commencent à en avoir assez, d'ailleurs, de servir d'entrepôt... hum.

En voyant Cigogne râler et trimbaler ses affaires d'appartement en appartement, je me suis aperçue que moi aussi, en fait, j'en ai assez. Et que j'ai besoin de me poser un peu. Besoin de ne plus vivre dans mes valises, d'avoir un chez moi.

Mes vacances ici sont super agréables. Je m'amuse, je visite, je me repose. Et j'en profite pour réfléchir à ce que je veux aussi. Et je pense que pour tout de suite, ce que je voudrais, c'est de m'installer quelque part. Je vais donc mettre mes idées d'enseignement à l'étranger sur la glace, pour le moment. Ça ne veut pas dire que je ne regarderai plus jamais pour des opportunités de travailler ailleurs. Mais pas tout de suite, tout de suite.

J'ai la bougeotte-geotte-geotte!

2010-06-14T16:00:00.003-04:00

Bon, ça y est, la bougeotte me reprend. Ça m'en prend pas gros, non plus, hi boy! Une simple discussion avec un collègue que je voyais pour la première fois et qui raconte qu'il s'en va enseigner à Kuujjuaq l'an prochain et voilà! La machine est repartie!

Quand j'ai eu ma réponse (négative, faut-il le rappeler?) de l'Angleterre, il y a un mois, j'ai été très, très déçue. Après tout le travail que j'avais mis là-dessus, les efforts, les moments d'angoisse... Et tout ça pour rien, finalement. Ouf, ça m'a découragée complètement.

Je me suis dit que finalement, je m'installerais ici... un peu par dépit. J'veux dire, c'est bien ici, il y a ma famille et mes amis, mais c'est quand même un plan B, disons.

Certaines personnes de mon entourage m'ont demandé pourquoi je n'essayais pas avec une autre agence à Londres, ou même pour aller complètement ailleurs. Mais, pour être honnête, ça ne me tentait pas de devoir me retaper les lettres de motivation, les entrevues, les demandes de lettres de références et tout le tralala. Je l'ai fait une fois, ça a pris du temps et de l'énergie et ça n'a servi à rien. Donc, j'avais pas le goût, mais pas pantoute.

(L'ironie de la chose, vous me direz, c'est que je me tape en ce moment quand même tout un tas de paperasse en voulant rester ici... hum!)

Donc, on revient à ma conversation avec le collègue mentionné plus haut...

Vendredi matin, je suis à la polyvalente et j'attends que la période débute et là, WAZAM, entre dans le salon du personnel ce qu'on appelle communément un MAUDIT beau gars! Il s'assoit près de moi, on commence à jaser... Il me raconte qu'il vient de finir son bacc et qu'il veut un contrat l'an prochain. Mais comme ça risque très peu d'arriver aussi vite, il a décidé de partir un an dans le Nord.

Parle, parle, jase, jase... on se raconte nos vies respectives et à ce rendu à ce point là, il me cruise ouvertement. Il me dit des choses comme : « Ah, mais tu devrais venir, toi aussi, à Kuujjuaq! Ils cherchent tout le temps du monde! Le taux de roulement est fou! Et t'as le profil parfait, en plus, t'es dynamique, je prendrais soin de toi, bla bla bla... »

Bon, la cruise mis à part, ça a remué quelque chose en moi. C'est comme si ça réveillait l'aventurière en moi, celle qui veut partir, celle qui n'a pas vraiment envie d'être ici l'an prochain. Pas nécessairement pour aller à Kuujjuaq. Mais pourquoi pas, non plus? Juste aller vivre une expérience dépaysante... et enrichissante.

J'pense que je n'ai pas besoin de refaire une liste de pour et de contre, la dernière peut encore servir. Et la grande majorité des gens m'ont dit « VAS-Y!!! » Je me dis que même si c'est pour une autre destination, j'aurais fort probablement les mêmes réactions.

Alors, je vais quand même y penser un peu, mais je crois que j'ai envie de me réessayer ailleurs... Peut-être à quelque part où je pourrais enseigner en français et où les profs sont en demande, contrairement à ici. Kuujjuaq, Vancouver, Victoria, etc. Il y a sûrement beaucoup de possibilités (et plus intéressantes que Toronto!). Et ça me tenterait. Je pense. Je vous reviens là-dessus.

Ils grandissent!

2010-06-13T10:15:00.004-04:00

Ahhhh... il faut que j'avoue que je suis bien heureuse d'être de retour à la Polyvalente Unetelle. Même si je travaille là moins souvent que l'an dernier et que j'avais un peu oublié à quel point faire de la suppléance avec une bande d'ados déchaînés qui ne pensent qu'aux vacances qui approchent peut être éprouvant par moment.

Ce que j'aime le plus, c'est de revoir les élèves. Mais, mon Dieu que ça grandit et que ça CHANGE en un an, à cet âge là!!! C'est incroyable!

J'ai habituellement une excellente mémoire. Je me souviens facilement des noms et des visages (et aussi de tout un tas de trucs vraiment inutiles, comme les noms des personnages dans Virginie (que je n'écoute même pas!), ou d'avec qui j'ai joué deux fois quand j'avais quatre ans et demi...), ce qui est certainement un atout en enseignement. Alors, évidemment, je me souviens de beaucoup d'élèves.

Il faut dire que l'an dernier, il y en a plusieurs que je voyais pas mal souvent, donc leurs p'tites faces et leurs prénoms sont restés bien ancrés dans mon cerveau. Surtout les garçons du groupe de foot et les élèves en français de la fin de l'année.

En revenant à la polyvalente, je me voyais déjà, parcourant les couloirs, les croisant et les saluant... la la la, on est heureux, on sourit...

Mais le problème, c'est que moi, je me souviens d'eux avec leur apparence de l'AN DERNIER. Et une année complète a passé, ils ont grandi, ils ont vieilli, ils deviennent tranquillement des adultes... et souvent, ça les rend méconnaissables! À mon très grand désespoir, je ne les reconnais plus... :(

Au fil des semaines, j'ai réussi à en replacer quelques-uns, surtout quand eux viennent me parler. Mais ça fait que je me questionne. Parce qu'en tant qu'enseignante, j'ai vraiment le goût d'être capable de reconnaître mes élèves, si je les croise par hasard au centre commercial, quelques années plus tard. Mais si je ne suis pas capable de reconnaître ceux que je voyais il y a seulement un an, comment je vais faire quand ça va faire 5 ou 10 ans que je ne les ai pas vus? Mystère...

« T'as l'air fatigué! »

2010-06-10T17:00:00.004-04:00

Je voudrais faire une aparté pour parler de quelque chose qui n'a pas nécessairement à voir avec l'enseignement ou mon cheminement professionnel. Quelque chose qui doit être arrivée à presque tout le monde, à un moment ou un autre. C'est-à-dire, se faire dire par un ami/collègue/voisin/parent : « T'as l'air fatigué, toi! »

Est-ce que quelqu'un peut m'expliquer quand est-ce que c'est devenu acceptable de saluer un autre être humain de cette façon?

Parce que, même si on veut se faire croire qu'on dit ça a l'autre parce qu'on se soucie de son bonheur et de son bien-être, tout ce que ça veut dire, dans le fond, c'est : « Christie que t'as l'air magané! Ishhh! »

Et comment on est censé répondre à ça? « Heille, merci, ça me fait plaisir que tu me dises que j'ai l'air décrissée » ? Ou peut-être, « Toi aussi, mon chum, check tes cernes, ouch. »? En rire, peut-être? Mais, c'parce que, c'est pas tellement drôle, là...

Sérieusement, QUI aime se faire dire ça, « t'as l'air fatigué » ?

J'pense que ça arrive à tout le monde de réellement ÊTRE fatigué. D'avoir passé une mauvaise nuit, d'avoir eu des trucs stressants à régler... mais dans ce temps-là, j'pense que la majorité des gens se regardent dans le miroir, le matin, et se disent qu'ils ont déjà eu l'air plus frais et dispo que ça. On as-tu vraiment besoin que les autres nous le fassent remarquer EN PLUS?

Pis y'a d'autres journées où on pense qu'on a l'air pas mal en forme. On a bien dormi, nos affaires roulent, y'en a pas d'problème. Et là, tout d'un coup, on croise quelqu'un qui nous sert cette rengaine. Ah, ben là! Alors que ça allait si bien! J'sais pas pour vous, mais moi, ça me dégonfle une balloune assez vite, merci.

Tout ça pour dire que pour ma part, c'est vrai qu'en ce moment, je SUIS fatiguée. J'ai eu une grosse année, j'ai étudié fort et ça a donné de bons résultats mais ça m'a demandé beaucoup, j'ai eu le coeur brisé et je vis un peu dans l'insécurité en ce moment. Ah, et je loge temporairement en bordure d'autoroute et mon sommeil en est affecté.

Je le sais que je suis fatiguée, et j'essaye fort de me reposer, de me coucher tôt, tout le tralala. Mais en attendant, j'ai pas tellement le goût que tout le monde (des fois six personnes par jour!) me le disent. Ça m'aide pas. Ça fait juste m'énerver.

Aussi, je prend cette résolution de ne plus jamais dire à personne (oui, je dois avouer que je suis aussi coupable que les autres... ça m'est arrivé) : « T'as l'air fatigué, aujourd'hui. » Parce que je dois certainement pas être la seule à pas aimer ça.

La paperasse

2010-06-09T20:53:00.003-04:00

Des papiers, donc. De la bonne vieille paperasse.

Beurk.

J'explique : pour avoir mon brevet, le MELS doit reconnaître mon diplôme de l'Ontario. Pour ça, je dois d'abord obtenir ma carte de l'Ordre des enseignants et enseignantes de l'Ontario. (Ben oui, toi! Ils ont un ordre professionnel, eux! Pourquoi pas nous? Il me semble que ça serait logique... mais bon, ma montée de lait à ce sujet sera pour une autre fois.)

Mais, pour avoir cette carte, je dois envoyer mille formulaires ET relevés de notes. Que je n'ai reçus que la semaine dernière. Donc, il faut attendre un peu pour enfin obtenir la carte. Une fois que je l'aurai et que j'aurai aussi mes papiers du Ministère de l'éducation, je pourrai appliquer pour des vrais de vrais postes dans les commissions scolaires.

On résume les étapes :

1. Obtenir le dipļôme officiel et le relevé de notes qui va avec (Ça y est, c'est fait, lors d'une magnifique cérémonie à Ottawa, yé! D'ailleurs, c'est pas pour me vanter, mais j'ai gradué Magna Cum Laude :) Ça veut dire « avec grande distinction ». Tiens, prend ça, peine d'amour! Ha!)

2. Aller porter mon relevé de notes à la Commission scolaire de ma région pour être sur la liste de suppléance pour le primaire (Fait aussi.)

3. Envoyer mes relevés de notes d'Ottawa ET de l'Université de la Montagne, une preuve d'identité, un rapport de police qui prouve que j'ai pas de dossier judiciaire et beaucoup d'argent à l'Ordre. (J'ai juste envoyer les sous pour le moment... je sais, je brette... j'explique pourquoi un peu plus bas.)

4. Attendre que les p'tits fonctionnaires de l'Ordre poussent leurs crayons et émettent ma carte.

5. Une fois le titre de professionnelle obtenu, appeler le MELS pour commencer les démarches pour la reconnaissance de ma formation. Quelles seront ces étapes? C'est pas trop clair encore, sauf que je devrai passer le test de français, le fameux CÉFRAN redouté de tous...

6. Quand tout ça sera réglé, je pourrai ENFIN appliquer officiellement dans les différentes commissions scolaires. Et comme plusieurs demandent aussi le test de français du SEL, je me suis arrangée pour que ça soit déjà fait. Je l'ai passé la semaine dernière et j'ai obtenu un fantasmagorique résultat. Fiou!

Bon, je ne sais pas pour vous, mais moi, je regarde toute cette liste de choses à faire, de papiers à envoyer, de formulaires à remplir et ça me dé-cou-ra-ge, mais totalement. C'est comme si j'avais le Mont Everest à gravir. Je suis fatiguée juste de penser à courir après toute cette paperasse. Voulez-vous ben me dire pourquoi c'est toujours aussi compliqué? Pour me citer moi-même, dans une pièce de théâtre dans laquelle j'ai joué l'an dernier : « Maudite bureaucratie à marde! »

J'avance, lentement, mais sûrement. Je brette parce que je laisse le découragement me gagner par moment. Mais, ça avance quand même. Faut pas que je laisse le système gagner!

Au travail!

2010-06-08T11:26:00.003-04:00

Depuis mon retour au Québec, je ne peux pas dire que je chôme, mais je ne suis pas débordée non plus.

Je suis rentrée le 1er mai et dès le lundi matin, j'étais de retour à la Polyvalente Unetelle, pour voir si besoin de suppléants il y avait. J'avais pris soin, quelques semaines plus tôt, lors d'une brève visite dans mon coin, d'aller faire un p'tit tour pour leur rappeler mon existence et leur mentionner que je revenais très bientôt. Tout le monde était content de me voir, et moi aussi! Vraiment, c'est agréable de retrouver des gens avec qui on s'entend bien et qu'on a pas vu depuis presqu'un an :)

Mais, en arrivant à la polyvalente ce fameux lundi matin là, je me suis rendue compte que bien des choses avaient changé depuis l'an dernier. Premièrement, il y avait pas mal plus de monde qui attendait pour voir s'ils pourraient obtenir des périodes. Et du monde avec des pourcentages de tâche, ce qui veut dire qu'ils passent devant les autres. Mais aussi pas mal plus de monde tout court. Et, en plus, moins de profs absents. Bon, me suis-je dit, ça a l'air que je ne travaillerai pas autant que je pensais ou que je voudrais... maudine.

J'ai donc profité d'une des nombreuses journées de congé (non désirée...) que j'ai eu pour aller (re)porter mon CV dans quelques autres écoles secondaires du coin, histoire de mettre le plus de chances de mon côté. Et ça a aidé.

À partir de la deuxième semaine de mai, je me suis mise à téléphoner tous les matins à l'École-secondaire-de-ma-ville pour savoir s'ils auraient besoin de moi, par hasard, avant de me rendre à la Polyvalente Unetelle.

Eh bien! Je vous dis, une chance que je fais ça! Parce que maintenant, mon temps en vraiment divisé entre les deux places. La moitié du temps, en appelant, ça leur permet de voir à quel point je suis enthousiaste et que je VEUX travailler. Ça a l'air que ça leur plaît, vu que je passe environ deux jours par semaine là.

Bon, ce ne sont pas toujours des journées complètes. Des fois, je fais même les deux écoles dans la même journée. Mais qui se plaindrait de ça? Pas moi, en tout cas! Je suis juste trop contente de pouvoir faire souffler ma marge de crédit un (très petit, mais tout de même) peu.

J'entends certaines personnes se demander : « Mais, L'exploratrice, tu as terminé ton année pour enseigner au PRIMAIRE. Pourquoi tu fais encore de la suppléance au SECONDAIRE? »

Ah, c'est une bonne question, et j'y répondrai par ce magnifique mot : bureaucratie.

Ben oui. J'attend après des papiers... mais ça, c'est pour un autre billet!

C'est non...

2010-05-16T09:46:00.001-04:00

Bon, alors, j'ai eu ma réponse jeudi et ça a tout l'air que l'Angleterre, ce ne sera pas pour cette année pour moi... :(

Je suis pas mal déçue. Après avoir fait toutes ces listes de pour et de contre, je m'étais aperçue que j'avais envie de vivre quelque chose comme ça, mais surtout que je ne me sentais pas prête à m'installer encore. Quand j'ai eu la réponse officielle, je me suis rendue compte que ce projet me tenait encore plus à cœur que ce que je croyais, parce que des petites larmes ont trouvé leur chemin jusque dans mes yeux... et sur mes joues.

Mais, bon, c'est ça la vie hein? Plein de gens me disent que ça devait pas être dû, que d'autre chose doit m'attendre d'encore mieux. J'vais me raccrocher à cette idée, parce que le Destin, en général, a pas mal toujours été de mon bord. Fait que je vais lui faire confiance encore un peu.

L'Agence m'a quand même dit que ma deuxième entrevue a été SUPER bonne. Que j'ai vraiment donné une super impression au patron de l'agence avec qui j'ai discuté. Ils trouvent simplement qu'avec le type de contrat qu'ils offrent, je finirais par m'ennuyer, que je ce ne serait pas assez gratifiant, « that I would 'nt be thriving »... Et qu'ils ont tellement été impressionnés qu'ils vont essayer fort, fort, fort de me trouver un contrat à long terme pour septembre à la place de celui qui offre juste de la suppléance.

Ouan. Est-ce de la bullshit? Est-ce vrai? Je le sais pas vraiment, mais dans tous les cas, il reste que je ne peux pas attendre après eux indéfiniment non plus. Déjà que j'étais en stand-by depuis le mois de mars, un moment donné, il faut que je sache où je vais être et ce que je vais faire l'an prochain.

J'ai déjà commencé à me réconcilier avec l'idée de m'installer finalement... je me dis que ça peut être chouette de trouver un petit chez moi, de le décorer à mon goût, et tout, et tout. Et de voir plus souvent mes moineaux, avec qui j'ai bien du plaisir, faut se l'avouer.

Mais surtout, je me dis que peu importe où je serai, que ce soit dans un autre pays ou au Québec, l'important c'est que je vais être avec les enfants, dans une classe et que c'est ce qui me fait vraiment tripper. Je voulais enseigner et c'est ce que je vais faire. Et ça, ça me fait très plaisir.

Le vide

2010-05-04T18:35:00.000-04:00

Je devrais être folle de joie et péter le feu. Après tout, ça y est, j'ai fini! Terminée, l'année d'exil en terre ontarienne. Fini les cours, fini le stage, je suis enfin enseignante. Pour de vrai.

Mais, bizarrement, même si je suis contente de tout ça, je ressens surtout un grand vide.

Ça me fait tout bizarre d'être installée dans l'appart d'une amie qui a accepté de m'héberger pour les deux prochains mois, mais d'y être souvent toute seule. Après avoir passé huit mois à vivre avec de 5 à huit personnes, tout dépendant des mois. Hier, ça a été plus fort que moi, j'ai même versé quelques (plusieurs) larmes...

C'est sûr que ce n'est pas de tout repos d'habiter dans une « auberge espagnole » et je ne m'ennuie pas du tout de Maladie-de-l'oeil, mais des autres, oui. Énormément. Ça me manque d'avoir la possibilité d'aller cogner à une porte si j'ai envie de jaser quelques minutes. Ça me manque les plaisanteries de cuisine, sur l'heure du souper. Et ça me manque les p'tites soirées improvisées bien sympa entre colocs.

Je m'ennuie aussi déjà beaucoup de mon groupe d'université. On a fini le tout en beauté lors du bal de finissants, vendredi dernier. Mais, je sens que je vais continuer de penser à eux souvent... comme je pense aussi énormément aux élèves et à Mme Pomme.

C'est très étrange d'avoir passé tous ces mois avec autant de personnes et d'être maintenant toute seule une bonne partie du temps. Je n'aime pas ça... j'imagine que c'est aussi une question d'habitude et que le temps va aider à combler ce vide que je ressens en ce moment. Espérons-le.

Décidément...

2010-04-27T19:08:00.000-04:00

J’ai déjà dit, n’est-ce pas, que la classe de Mme Pomme est remplie de garçons qui en font voir de toutes les couleurs? Et j’ai aussi dit, il me semble, que j’étais prête à les prendre, que j’en avais vu d’autre?

Bon, c’est toujours vrai. Mais, quand même, ils s’assurent d’ajouter à mon bagage d’expérience. À chaque jour, ils se passent le relais pour faire du trouble… Remarquez, au moins, en général, c’est un à la fois. C’est déjà pas si mal. Et en fait, ils font sûrement ça pour que j’apprenne, en tant que stagiaire… Je devrais peut-être les remercier dans le fond!

Vendredi passé, après la journée de l’enfer de Dark Evil Ti-Gars, c’était le tour d’Effronté de s’en donner à cœur joie.

Effronté, c’est une sorte de paradoxe. C’est le petit garçon le plus poli que j’ai rencontré de ma vie. Quand il veut. Par exemple, il va TOUJOURS nous souhaiter un bon appétit, quand sonne l’heure du dîner, à Mme Pomme et moi. C’est le seul à nous le dire, comme ça, tous les jours, sans que quelqu’un lui ait rappelé que c’était gentil de le faire.

Mais en même temps, c’est aussi le p’tit gars le plus effronté que j’ai jamais rencontré. Il répond tout le temps, il se mêle de ce qui ne le regarde pas, il fait des commentaires désagréables à tout bout de champs et il s’adresse souvent aux autres élèves (et aux adultes!) de façon très bête. Je vous dis, c’est à n’y rien comprendre.

Et comme il parle souvent quand c’est pas le temps, on lui demande souvent de se taire. Et généralement, il passe un commentaire avec un petit ton bien baveux. Alors, on l’avertit encore. Jusqu’à ce qu’il ait une conséquence X. Mme Pomme fait ça, et depuis que j’ai la responsabilité entière de la classe, (en sa présence, tout de même) je dois le faire aussi.

Toujours est-il qu’Effronté était assis à côté de son « BFF ». Vendredi, je me suis aperçue qu’ils s’écrivaient des messages dans un petit cahier pendant que j’enseignais, alors je l’ai confisqué. Et là, en le lisant (il y avait juste deux pages, je les ai pognés assez vite!) j’ai lu la phrase suivante :

« J’ai hâte que Mme L’exploratrice parte, elle m’énerve. »

Ouch.

Honnêtement, je sais que ce n’est pas moi qui suis dans mon tort. Je sais que c’est son attitude qui doit être améliorée. Mais pareil. C’est pas facile à lire. J’avais le goût de brailler… un peu. Heureusement que Mme Pomme était là pour me dire de pas m’en faire. Elle le dit, et je sais bien que c’est vrai : les enfants, ça peut être tellement méchant et ingrat. Et surtout, dès que tu avertis un élève pour quoique ce soit, c’est certain que tu vas l’énerver. Tant pis.

J’essaie d’être philosophe. Je sais qu’on est pas là pour devenir l’ami de nos élèves, mais j’aimerais quand même qu’ils m’apprécient…

Dark Evil Ti-Gars

2010-04-25T20:13:00.002-04:00

Jeudi dernier, dans la classe de Mme Pomme, on faisait un travail sur le Saint Esprit. (Oui, c'est très catholique, en Ontario, on s'en rappelle...).

Dans la mise en situation, une enseignante constatait qu'un dollar avait disparu de son bureau. Elle voyait tout de suite quel élève avait l'air coupable, mais il n'avouait pas alors elle laissait les choses comme ça. Puis, le lendemain, le petit voleur, ayant très mal dormi à cause de sa conscience, venait tout déballer et demandait pardon, guidé par l'Esprit de Dieu.

Après leur avoir raconté tout ça, j'ai dit aux élèves qu'ils devaient à leur tour écrire un récit où le Saint Esprit guidait quelqu'un à agir correctement. Ils pouvaient inventer ou puiser dans leur vécu, à leur choix.

Du coin de l'oeil, je vois que ça commence à se tortiller dans tous les sens en me lançant des « Madame L'exploratrice! Madame L'exploratrice! »

- Oui, Hermione?

- Est-ce que ça peut comme être comme quand comme ma soeur s'est fait chicanée à ma place, pis que là comme j'ai rien dit, mais que là comme après, je suis allée comme dire la vérité à ma mère comme? (Comme elle parle bien, notre jeunesse, n'est-ce pas? Et encore, je vous épargne les « Yo! » lancés à tout bout de champ...)

- Oui, ça serait parfait Hermione.

D'autres élèves ont levé la main pour me demander si leur idée était correcte et ça l'était tout le temps. Des histoires de chicanes avec des amis et on s'excuse après. Des petits mensonges qu'on va confesser le lendemain, etc.

Bref, le Saint Esprit semble être bien présent dans tous les élèves de la classe.

Sauf un.

Avez-vous déjà rencontré quelqu'un, dans votre vie, qui semble dénué de tout sens moral? Qui ne sait pas faire la différence entre ce qui est bien et ce qui est mal? Ben, dans la classe de Mme Pomme, y'en a un qui a des petites tendances comme ça.

Dark Evil Ti-Gars a aussi levé la main pour me demander de venir le voir et là, tout bas, il me dit: « Madame, c'est parce que je sais vraiment pas quoi écrire... »

- Ben là, Dark Evil Ti-Gars, tu peux t'inspirer de la mise en situation si tu veux, ça peut être inventé. Ou sinon, tu peux t'inspirer de quelque chose qui t'est arrivé. Je sais qu'il y en a.

Effectivement, il y en a. Parce que Dark Evil Ti-Gars, dans sa qualité d'être avec morale défaillante, fait TOUT LE TEMPS des mauvais coups et des choses vraiment méchantes (genre, donner un coup de dictionnaire sur la tête d'un élève de 2e année). En lui parlant, je pensais particulièrement à ce qu'il avait fait la veille. Voyez-vous, après l'école, il est allé à l'aide aux devoirs et là, il a trouvé un lip gloss. L'a-t-il rendu à sa propriétaire? Ben voyons! C'est ben mieux d'aller en étaler partout dans les fontaines et sur les murs des toilettes!!! Pas mal plus le fun!

Quand les adultes (dont Mme Pomme) se sont aperçus de ce qui s'était passé (et qui a demandé 3 heures supplémentaires de travail au pauvre concierge), ils ont cherché un coupable. Dark Evil Ti-Gars a fait comme d'habitude, il a menti et il est très bon, alors on l'a cru. Le hic, c'est que d'autres élèves l'ont vu faire dans la fontaine. On ne pouvait pas prouver que c'était lui aussi pour les toilettes, mais y'avait de grosses chances, mettons... S'est donc ensuivi l'envoi au bureau de la direction, l'appel des parents et finalement, une punition consistant à suivre le concierge pendant une heure pour l'aider à ramasser après les classes.

Donc, moi je me disais dans ma tête que c'est à propos de ça que Dark Evil Ti-Gars écrirait pour son histoire de Saint Esprit. Surtout que quand je lui ai dit de s'inspirer de son vécu, il a eu un « Ah! » genre « Je viens d'avoir un éclair de génie! » Je me suis remise à circuler et à répondre aux questions des autres.

Puis, il a levé la main à nouveau, pour que je vérifie si son remue-méninges avait de l'allure. J'arrive à sa place et je vois qu'il a écrit quelque chose à propos d'un lave-auto. Ok...

- C'est quoi, que tu veux relier au Saint Esprit, Dark Evil Ti-Gars, avec ton histoire de lave-auto?

- Ben, je suis resté pris dedans.

- Ok, mais c'est quoi dans ton anecdote qui dit que Dieu est dans ton coeur?

- Ben, la porte est restée coincée.

- …

Oh, boy. Rien, mais rien compris, hein? J'ai essayé de lui expliquer encore, c'était quoi, le Saint Esprit. La notion du pardon, de s'excuser. Mais honnêtement, je ne sais pas s'il peut saisir. Je vous dis, c'est décourageant à dire, mais on dirait vraiment que la morale fait défaut. Ce n'est malheureusement pas le seul exemple...

***

P.S.: Le compteur de visiteurs de mon blogue explose!! :) Chers lecteurs, je ne sais pas qui vous êtes, mais j'espère que vous avez du plaisir à lire ce que j'écris pour vous! N'hésitez pas à laisser des commentaires, ça fait toujours plaisir!

Marcher sur des oeufs

2010-04-17T09:55:00.001-04:00

Pour le moment, je n’ai pas vraiment eu de classe bien à moi. Pas de groupe à qui j’enseigne pendant des mois et des mois. Pas de local où je suis installée depuis des années. Pas de méthode de travail que je suis depuis longtemps, longtemps. Pas un niveau que j’enseigne année après année. Pour le moment, moi, tout ce que j’ai fait, c’est d’aller dans les classes d’autres personnes. Des personnes qui ont vécu tout ça.

Donc, pour le moment, je suis dans une phase « Adaptons-nous! ». En stage ou en suppléance, c’est pareil. Je regarde comment l’enseignant fonctionne et j’essaie de rentrer dans ses traces le plus possible, du mieux que je peux.

Mais, honnêtement, je ne trouve pas toujours ça facile. Parce que des fois (souvent) les méthodes de ces enseignants ne ressemblent pas aux miennes du tout. Mais il faut quand même que je suive les leurs. Je le comprends, je l’accepte, c’est normal. Je commence dans le métier, il faut passer par là.

Par contre, je ne sais si vous vous rappelez, mais selon M. L’orienteur, je suis jaune-rouge. Ça n’a pas tellement changé depuis que je suis allée le visiter. Et ça veut dire que je n’aime toujours pas me conformer et avoir quelqu’un qui regarde par-dessus mon épaule. Ou faire les choses comme les autres veulent qu’elles soient faites. En même temps, j’aime être en contrôle, mais en stage, je ne le suis pas tout à fait parce que je dois tout faire approuver par Mme Pomme (ou Mme Lune avant elle). En suppléance, je trouve que j'ai déjà un peu plus de lattitude.

Bref, je me demande si tous les enseignants sont un peu comme ça. S’ils aiment tous que ça marche à leur manière. Parce que mes deux stages ont tous les deux super bien commencé (pas que ça va mal maintenant, loin de là!). Mais quand on arrive vers la fin, on dirait toujours que je dois marcher sur des œufs.

C’est moi qui doit prendre la classe en charge pour la semaine complète, mais je dois le faire de façon à ne pas faire sentir à l’enseignante-associée que je lui « pique » sa classe. Et fonctionner comme elle fonctionne depuis le début de l’année (depuis qu’elle enseigne, en fait) et que des fois, moi, je ferais les choses différemment. Mais si je les fais différemment, va-t-elle être contente ou sentir que je ne fais pas ça « comme il faut »?

Comprenez-vous ce que je veux dire? C’est dur à expliquer… Mais en gros, j’ai toujours un peu l’impression de déranger quand les derniers moments du stage arrivent, vu que je dois prendre plus de place. Pourtant, ce n’est pas parce que JE veux. Ben, oui là, je veux, mais j’y suis aussi obligée pour être évaluée.

Qu’est-ce que je peux y faire? Je comprends que les enseignants ont un genre de sentiment de protectionnisme envers leur groupe et leurs élèves. Mais, moi là dedans? Comment est-ce que je peux agir pour que tout le monde soit content? Et est-ce que tous les enseignants qui acceptent d’avoir un stagiaire deviennent tannés d’en avoir un après quelques semaines???

Un drame scolaire

2010-04-11T11:15:00.002-04:00

On dirait que y'a des choses que je ne comprends pas... et je me rends comptes à quel point, des fois, la vie dans une école n'a rien à envier aux conflits internationaux (hum!).

Vous voyez, l'école où je fais mon 2e stage est située dans un quartier en développement. Les maisons poussent comme des petits champignons. Et l'école est pleine, archi-pleine. Elle déborde tellement que toutes les classes de 4e, 5e et 6e années sont dans des portatives. Y'en a neuf. Et il y a tout le temps, ou presque, deux cours d'éducation physique en même temps, dans le gymnase. Bref, y'a du monde!

Alors, voyant la situation et surtout s'assurant que la population continue bel et bien de grimper année après année dans ce secteur, le ministère de l'éducation a enfin donné les sous pour la construction d'une nouvelle école. Elle ouvrira ses portes en septembre prochain.

Mais qui dit nouvelle école dit aussi transfert de profs. Ouh la la! C'est là que les drames commencent.

La direction a demandé aux profs actuels leurs préférences. Genre: « Aimeriez-vous mieux rester ici ou aller dans la nouvelle école, l'année prochaine? » Mme Pomme, elle, a dit qu'elle aimerait mieux rester à la même place, mais comme elle est basse sur la liste d'ancienneté... tout pouvait arriver.

Finalement, ils ont affiché la liste des profs qui restent et des profs qui partent et que Mme Pomme est sur la deuxième. Malheur de malheur!

Mais là, checkez ben ça. Y'a une autre enseignante à l'école (appellons la Stalker Girl...) qui est très amie avec un autre prof. Genre, elle est amoureuse de lui. Même si lui (appelons le Ziggy) est clairement, totalement gai. Mais la fille est tellement amoureuse que sur sa feuille à elle, quand est venu le temps d'écrire ses préférences, elle a écrit « Moi, je veux aller à la même place que Ziggy. » Non, mais, quessé ça?!?!?

Qui, (qui?) base sa carrière sur où son ami enseigne??? Je veux dire, ok, tant mieux si t'es à la même école que tes chums, c'est cool. Mais de là à mettre ça comme CRITÈRE? Surtout quand c'est pour suivre quelqu'un qui ne veut même pas tant que ça que tu le suives parce que lui est amoureux d'un autre garçon! Je ne comprends tellement pas. De toute façon, si c'est tellement ton ami, tu vas continuer de le voir en dehors de l'école, non? T'as pas BESOIN de travailler avec, me semble! De toute façon, y'est pas dans ta classe avec toi! Niaisage...

Tout ça pour dire que Ziggy sera envoyé à la nouvelle école alors que Stalker Girl, selon la liste, resterait à celle-ci. Le DRAME!!! Nooooon!!! Ce n'est pas possible!!! Ahhhhh! Que va-t-elle faire?!?!?

Sachant que Mme Pomme, elle aussi, a été envoyée à l'autre école alors que c'était pas son premier choix, Stalker Girl est venue la voir pour proposer un échange. « C'parce que moi, je veux être avec Ziggy! » a-t-elle dit, d'un ton suppliant. Ok, là, j'pense que t'as un p'tit problème, ma fille. C'est vraiment exagéré, ton affaire. Je sens un léger (tout léger) manque de maturité, ici...

Le pire dans tout ça, c'est que Mme Pomme en a parlé un peu avec Ziggy. Et celui-ci semble HYPER gêné du comportement de Stalker Girl. Oui, c'est son amie, mais on sent le malaise, là. Il nous a même déclaré « Ouin, elle est un peu spéciale... », et on sentait que le « spécial » avait pas tellement une connotation positive...

L'échange aura-t-il lieu? On verra bien, mais de toute façon, Mme Pomme a décidé de se battre pour rester. Pour de vraies raisons, elle. Par exemple: distance de la maison, nécessité de changer ses enfants d'école, niveau qu'elle aimerait enseigner... Va-t-elle réussir? Et si oui, est-ce que ça va permettre à Stalker Girl d'aller stalker Ziggy à l'autre école? À suivre...

Mais l'autre question que je me pose c'est: « C'est tu comme ça dans toutes les écoles??? »

Attendre...

2010-04-06T20:48:00.001-04:00

Meh...

Est-ce que j'ai déjà dit que je n'aime pas attendre? En fait, j'HAÏS ça! Argh.

Et là, je ne peux pas faire autrement, faut que j'attende... L'agence ne m'a pas encore donné de nouvelles pour une deuxième entrevue et ça m'énerve.

J'essaie de rester positive en me disant que mes lettres de références sont fabuleuses, que mon expérience est extra aussi et que ma personnalité ne peut que les avoir charmé. Hein?

Mais, quand même, je doute. Et j'ai peur. Tout à coup qu'ils ont trouvé d'autres gens avec des cv, des lettres de référence, de l'expérience et des personnalités encore mieux que les mien(ne)s? J'angoisse.

Et puis, d'un autre côté, je me dit "Advienne que pourra." S'ils ne me sélectionnent pas, j'essaierai avec une autre agence et ça voudra dire que le Destin, mon ami, a d'autres choses en réserve pour moi.

J'ai quand même hâte d'avoir des nouvelles, que ce soit du positif ou non...

Ça achève

2010-04-02T10:30:00.001-04:00

Ça y est... je viens d'entamer mon tout dernier mois à Ottawa! C'est fou comme le temps passe vite!!! Wow.

Je me rappelle encore quand ma mère et celle de Meilleure Amie m'ont parlé pour la première fois de la possibilité de venir ici pour sauver du temps... et de mon refus net, au premier abord! Je ne voulais tellement pas venir! Une année en Ontario?!? Euh... non, merci!

Et finalement, ça a vraiment pas été l'enfer auquel je m'attendais, haha! Non seulement j'ai vécu en français quasiment 100% du temps (il reste quand même la tite madame du dépanneur, la caissière de l'épicerie et celle du magasin du dollar...), mais j'ai eu pas mal de fun avec mon groupe à l'université et avec mes colocs françaises. :)

Mes cours (et mes stages!) m'ont demandé BEAUCOUP de travail et É-NOR-MÉ-MENT de temps, mais ça en valait vraiment la peine. Je sens que cette année, j'ai appris. Et je sens aussi que je suis prête. La petite dose d'assurance qu'il me manquait à l'idée d'avoir une classe à moi, ça y est, je l'ai maintenant. Mon année ici m'a prouvé que je suis à ma place en enseignement. Non seulement j'aime ça, mais en plus, c'est pas pour me péter les bretelles, là, mais je suis bonne. ;)

Je n'ai quand même pas envie de rester ici. C'était un truc d'un an (huit mois, en fait) et ça a été l'fun justement parce que c'était ça. Pas pour toujours. Une expérience avec plein d'autres gens qui sont ici pour un petit bout et pas plus. On en profite pendant qu'on est là.

On dirait quand même que je suis un peu triste que ça finisse. Mais surtout, je pense que ça va être de dire aurevoir à mes copinettes françaises et à mes collègues d'université. Qui sait quand je les reverrai? Ah, ça se pourrait que quelques larmes coulent...

Une première entrevue

2010-03-29T19:11:00.000-04:00

Ce matin (à 7h, ouch!), j’ai eu une première entrevue « officielle » par téléphone avec une des filles de l’agence londonienne avec qui je suis en contact. Normalement, je parle à Miss A., mais justement, vu qu’on se parle souvent et qu’elle connaît déjà presque toute ma vie, j’imagine qu’elle trouvait qu’elle ne serait pas assez objective. Donc, c’est Miss S. qui m’a appelé.

On a parlé pendant presque 45 minutes. On a d’abord rediscuté de ce que le contrat implique. C’est bien, parce que ça a clarifié certaines choses. Elle m’a confirmé que le salaire est garanti, comme j’avais compris. La seule petite chose qui change, c’est qu’ils garantissent quatre jours à 120£ et non cinq comme je pensais. Et c’est si on fait seulement 3 jours dans la semaine que la 4e journée est payée quand même, à 80£. C’est quand même pas si mal.

D’ailleurs, la semaine dernière, j’ai discuté avec une fille qui a fait le programme l’an dernier. Elle m’a dit qu’elle gagnait très bien sa vie, pas de problème. Elle a pu voyager plein. Et souvent, l’agence lui donnait son horaire une semaine à l’avance, c’était rarement à la dernière minute ou le matin même. Ce que Miss S. m’a confirmé. Et ce qui veut dire que moi, je pourrais payer mes dettes d’études tout en étant là-bas. C’est faisable. Peut-être que je ne voyagerais pas autant que d’autres, mais c’pas grave, je serais à Londres, t’sais-veut-dire!

Miss S. m’a aussi ensuite posé des questions à propos de mon expérience en tant qu’enseignante. On a un peu parlé de mes stages, mais aussi de la Polyvalente Unetelle parce que je crois que c’est un milieu qui va ressembler un peu plus à celui où je travaillerais à Londres. On a parlé gestion de classe, objectifs de carrière, mais aussi objectifs précis pour l’Angleterre. Et j’ai dit que je voulais ab-so-lu-ment voir l’Écosse.

Elle m’a aussi demandé ce que mes parents pensent de mon idée… et j’ai dû broder un peu, vu qu’en réalité, ils ne sont pas très chauds à l’idée que je parte, encore. Quoique depuis quelques semaines, c’est un peu mieux, ils ont compris que c’est pas juste un coup de tête. Mais bref, j’ai assuré à Miss S. que j’avais leur soutient indéfectible (hum!).

Pendant qu’on jasait, j’ai essayé de sortir mon anglais du dimanche et de prendre mon temps pour répondre, histoire de ne pas trop m’enfarger. J’pense que c’était pas pire. Mais surtout, j’ai insisté sur le fait que je crois vraiment être capable de m’adapter. J’ai confiance en moi. Je l’ai déjà fait, en Australie. Je peux le refaire! :)

Alors, maintenant, j’attends. Elle m’a dit qu’ils faisaient les premières entrevues en ce moment et que la deuxième serait vers la mi-avril. C’est loin. Elle devrait m’envoyer un courriel bientôt pour me dire quand exactement. Ça semblait pas mal sûr que j’aurais une 2e entrevue alors je me dis que c’est plutôt bon signe. Quand je lui ai demandé si elle croyait que j’avais de bonnes chances d’être prise, elle m’a dit oui. Reste à savoir si elle dit ça à tout le monde, mais bon. J’ai pas vraiment le choix de la croire, pour le moment. Faut que je sois positive! J’veux tellement y aller!!!

Comme Hermione

2010-03-27T11:46:00.000-04:00

Je sais pas si vous êtes des adeptes d'Harry Potter, mais moi, oui. Vraiment beaucoup. J'ai lu et relu les livres, en français et en anglais, et j'ai vu et revu les films. Mais les livres sont meilleurs, évidemment. Bref, je suis une fanatique. Qui s'assume.

Tout ça pour dire que des fois, je me fais penser à Hermione. Vous savez, celle qui a tout le temps le nez dans un livre, qui étudie fort, qui connaît toutes les réponses, qui lève sans cesse la main pour y répondre en classe et qui n'aime pas transgresser les règles. Ben, en fait, je ne suis pas aussi intense qu'Hermione là... je fais autre chose de ma vie qu'étudier, j'ai quand même mes petites tendances rebelles et je ne connais définitivement pas toutes les réponses à tout. Mais, c'est quand même vrai que je lève souvent la main pour participer en classe. Qu'est-ce que vous voulez, c'est plus fort que moi. Des fois, je m'auto-tape sur les nerfs, même. Alors j'essaie de contrôler mon Hermionitude.

Tout ça pour dire (bis) que dans la classe de Mme Pomme, il y a TELLEMENT une Hermione!!! Et pire que moi! À toutes les questions, elle lève le bras. Si on ne lui donne pas la parole, elle se met à le secouer frénétiquement. Après un autre p'tit bout, elle se met à genoux sur sa chaise, pour que sa main gigoteuse soit plus haute, donc plus visible. Comme si on ne la voyait pas déjà! J'pense que la prochaine étape, si elle pouvait, ça serait de se mettre debout sur son bureau.

Mais, bref, je me rends compte que ça commence tellement à me taper sur le système! Ouf! Elle est adorable, cette mini-Hermione, c'est vrai. Mais en même temps, ahhhhhh! J'ai le goût de lui crier « Arrête! » Trop, c'est comme pas assez, t'sais? On le sait que t'es bonne pis que tu connais les réponses!

Maintenant, je comprends mieux le ton exaspéré que prenaient les profs de Poudlard pour répondre à Hermione. Et j'espère vraiment que mes profs et mes collègues à l'université ne me trouvaient pas trop fatiguante... Au cas où, je leur offre toutes mes excuses.

Ceci est un lockdown!

2010-03-24T16:10:00.013-04:00

J’pense que j’aime clairement plus mon stage en 5e année… ou que j’ai vraiment plus de temps à perdre, parce que je sens (et j’ai le goût!) d’écrire tellement plus de choses qu’à propos de mon stage au Jardin…

Hier matin, j’étais en classe avec Mme Pomme et les élèves. On faisait des maths, des probabilités en fait, une des seules choses que j’aime dans les maths. Tout était bien tranquille quand tout à coup :

LOCKDOWN! LOCKDOWN! CECI EST UN LOCKDOWN!

Tous les élèves se lèvent et se garrochent par terre, sous les fenêtres pendant que Mme Pomme court barrer la porte de la portative (eh oui, je suis dans une fausse classe…), ferme l’écran du smartboard, ferme les lumières et s’assoit aussi par terre.

Je savais pas trop quoi faire de ma peau, c’est la première fois de ma vie que je faisais un exercice (?) de lockdown. Dans mon temps, ça existait pas. Des exercices de feu, oui. Mais des exercices au cas où un tireur fou se mettrait à parcourir l’école en quête de vengeance? Non, on connaissait pas ça. Triste réalité que nos jeunes connaissent aujourd’hui, quand même…

Donc, ce sont les élèves qui m’ont dit quoi faire. « Assoyez-vous aussi, Mme L’exploratrice! Non, vous êtes-trop loin, il pourrait vous voir de la fenêtre! » Et là, malheur, un des stores était mal baissé. Boucle d’Or, une des élèves, a voulu se lever pour le fermer et je l’ai fait rasseoir tu-suite. Je ne savais pas si c’était vraiment un exercice en fait, ou si c’était vrai. Mme Pomme non plus, d’ailleurs. Surprise totale, ce matin. Et y’était pas question que je laisse une fillette se mettre à découvert, juste au cas où, vous comprenez. Alors, c’est moi qui aie essayé de fermer le store récalcitrant, mais rien à faire. Fait que j’ai laissé faire.

Et là, on a attendu. En silence. Ou presque. Parce que les p’tits gars tannant de la classe prenaient clairement pas ça au sérieux. Ça se tortillait, ça se poussait, ça se chatouillait. Ça faisait même semblant de se faire tirer. Ha ha. Comme ils sont drôles… hum! Y’a fallu que Mme Pomme se lève (donc, qu’elle mette sa vie en danger, peut-être, on sait pas…) pour leur dire que ça irait mal et qu’on ne l’avait pas avertie que c’était une pratique. « Comprenez-vous ?!?!? », qu’elle leur a demandé.

Après ça, ils se sont calmés. Mais c’est pas facile, même pour des adultes, de rester assis comme ça, juste à attendre, sans savoir ce qu’il se passe au juste. Pendant qu'on était là, à attendre, je n'arrêtais pas de penser à ce que je ferais si quelqu'un tirait dans les vitres ou quelque chose. Et je me voyais me pitcher pour protéger les enfants. Au prix de ma vie, je m'en foutais. C'est eux, les plus importants.

On est restés par terre pendant 25 minutes. Quelqu’un est venu pour essayer d’ouvrir les portes. Là, j’vous dis qu’on aurait entendu voler une mouche. Et finalement, une policière et la directrice-adjointe sont entrées pour nous féliciter. On avait fait ça comme des champions! Yé! Un tireur fou n’y aurait apparemment vu que du feu.

Heureusement que c'était « juste » une pratique.

Entre colocs...

2010-03-23T17:00:00.000-04:00

Hier n’a pas été une bonne journée seulement parce que ma première journée de stage s’est bien passée. Non, il y avait quelque chose d’autre pour me faire sourire : mon coloc, (que j’avais surnommé Beau Bronzé précédemment, mais qui a été rebaptisé Maladie-de-l’œil depuis) est reparti dans son parti d’origine pour trois semaines. Yeeee-ha!

Oh, que je suis pas fine! Méchante, méchante Exploratrice!

Non, mais que voulez-vous, je suis PU capable! Il habite ici depuis aussi longtemps que moi et il ne fait RIEN de sa vie. Rien, j’vous dis. Il se cherche une job. Et il prend des douches. Genre, trois par jour et je n’exagère même pas.

Je ne comprends pas ça. Il cherche un emploi depuis octobre et il a eu UNE entrevue. Rien qu’une. Et pourtant, ça ne semble pas être un twit… il doit quand même être intelligent pour avoir une maîtrise en génie… Mais non, rien.

Moi, en fait, je pense qu’il cherche pas à la bonne place. Il parle pas un maudit mot de français et il s’obstine à vouloir rester à Ottawa, là où quasiment tout le monde est bilingue ou sait au moins se débrouiller en français. Il serait clairement mieux à Toronto, me semble. Y’aurait aussi pu profiter de ses temps libre pour sauter une douche de temps en temps et aller prendre des cours de français, histoire de rajouter de la viande à son CV et montrer sa bonne volonté aux futurs employeurs (tout en aidant la planète en sauvant un peu d’eau, en plus!). Mais non! Monsieur est au-dessus de ça. Il n’a pas le TEMPS.

En plus, ça aurait été facile de pratiquer, parce que la constitution de l’Auberge espagnole a changé depuis Noël. On est que des francophones, sauf lui. Quatre gentilles françaises et moi. Alors, ça aurait été parfait pour apprendre! Mais non, pas besoin, t’sais. Pire, il fait la gueule et nous chicane quand nous, francophones, osons nous parler en français quand il est dans la même pièce que nous. Même si on ne lui parle pas avec lui. Vraiment, nous n’avons aucune manières… *roule des yeux*

Bref, il m’énerve et je suis bien contente qu’il soit parti. Il ne pense qu’à lui… La preuve : lorsque les nouvelles colocs françaises sont arrivées, en janvier, il s’est jeté sur elles comme de la misère sur le pauvre monde. Il se cherchait des amis, le pauvre. Il s’est mis à planifier des trucs, sans nous inviter, Savoyarde et moi. Bon, en même temps, on s’en fichait un peu, parce qu’on l’aime pas plus que ça non plus. Mais ça craignait qu’il « s’accapare » les nouvelles.

Mais ce qui m’a vraiment fâché, c’est qu’il s’est mis à faire la fête dans la cuisine tous les soirs avec elles. Évidemment, c’pas comme s’il avait des choses à faire le lendemain… mais, ma chambre, elle est à côté de la cuisine et il SAVAIT, vu qu’il habite ici depuis longtemps, que j’avais des cours tous les matins, tôt. Donc, que je me couchais tôt. Mais, pas grave, on s’en fout! Ça ne l’empêchait pas de rire et de parler fort, comme si de rien n’était. Jusqu’à 2h du matin. Jusqu’à ce que je me lève et que je me fâche. Après ça, les françaises ont été super respectueuses. Pas lui. Il a continué à faire du bruit. Fallait que ce soit elles qui lui disent de se taire un peu, par respect pour mon sommeil. Alors qu’elles n’étaient là que depuis une semaine. Et lui quatre mois. Argh.

Bref, hier a été une bonne journée parce qu’il est parti. Je n’aurai plus peur que ma brosse à dents tombe dans l’évier de la salle de bain, parmi ses poils de barbe. Je n’aurai plus à le voir trainasser toute la journée en shorts troués et gougounes laides. Je ne pomperai plus à le voir ramasser seulement SA vaisselle dans le bac à vaisselle propre alors que tout le monde ramasse celle des autres aussi en même temps, d’habitude. Je n’aurai plus à passer derrière lui pour fermer les lumières restées allumées 1000 ans après qu’il ait quitté une pièce. Et surtout, il ne me réveillera plus à 1h du mat parce qu’il décide de c’est l’heure de sa 20e toilette de la journée, dans la salle de bain juste juste à côté de ma chambre (alors qu’il y a en une à côté de la sienne!!!) et qu’il veut la faire la porte ouverte.

Ben, pour trois semaines, en tout cas. Et après, il ne m’en restera plus que deux ici.

Savoyarde et moi, on a voulu faire un pari. On s’est dit « Penses-tu que d’ici à ce qu’on parte, le 1er mai, il aura trouvé un boulot? » Mais comme on voulait toutes les deux parier que non, ben, ça a pas vraiment marché…

Début du 2e stage

2010-03-22T17:37:00.000-04:00

Bon, ok je sais que je n’ai pas vraiment fini de parler de mon premier stage, mais j’ai pas le goût d’écrire là-dessus tout de suite. Parce que je vis dans le présent ;)

J’ai commencé aujourd’hui mon 2e stage. C’est pas dans la même école que le premier et cette fois-ci, je suis en 5e année. Méchant saut!! Passer des tout-petits de 4 ou 5 ans à des grands! Ou-ah!

À vrai dire, j’appréhendais un peu cette première journée (et ce second stage au grand complet, dans le fond). Un de mes amis, dans mon groupe à l’université, a fait son 1er stage à cette école, en éducation physique. Quand je lui ai dit que j’allais là pour mon 2e stage, il m’a demandé avec quel prof. Et quand j’ai dit « Avec Mme Pomme », il a juste dit « Ah » avec un regard qui en disait long. Évidemment, moi je voulais savoir c’était quoi ce « ah »… et il m’a dit que Mme Pomme avait LE groupe difficile de 5e année. Que, quand lui les avait en éduc, y’en avait plusieurs qui étaient l’enfer et que ces mêmes plusieurs se ramassaient souvent au bureau de la directrice. Oh boy.

Donc, j’avais un peu peur, je ne savais pas trop trop à quoi m’attendre. Et je n’ai pas pu non plus parler avec Mme Pomme avant de me présenter à l’école ce matin, pour cause de semaine de relâche ontarienne la semaine dernière.

Mais finalement, tout s’est super bien passé! Je m’entends hyper bien avec Mme Pomme, encore mieux qu’avec Mme Lune! En fait, je trouve que Mme Pomme et moi, on se ressemble plus. Elle est super organisée, tout le contraire de mon ancienne enseignante-associée! J’aiiiiiime!! :)

Et, pour de vrai, sa classe est vraiment pas si pire!!! Je ne sais plus trop ce que j’imaginais, mais y’a pas de quoi fesser un chat! Même que, comparé avec des enfants du Jardin qui sautent partout et qui ne sont pas capables de rester silencieux ou assis plus de deux minutes, je les ai trouvé super reposants!

Bon, peut-être que ça va être différent quand je vais être seule avec les élèves ou si c’est un suppléant avec moi, mais quand même. Honnêtement, après la Polyvalente Unetelle, je pense que je suis capable d’en prendre. Des p’tits gars arrogants qui se trouvent ben comiques? Emmenez-moi s’en! J’ai été capable de gérer une classe de vingt footballeurs de 15 ans plein d’hormones, les ti-pits de 10 ans me font pas peur! Un soupçon d’humour, de la constance, de la fermeté, j’vais être bonne, vous allez voir!

Mais, ce qui est aussi TRÈS cool, c’est que dans la classe de Mme Pomme, il y a un Smartboard! Ou-ais!!! Aussi appelé « tableau blanc interactif », c’est complètement génial! Ça a l’air de ça :

Vous voyez comme ils ont tous l'air heureux? À l’université, dans mon cours de TIC on avait effleuré le sujet et on avait pu gosser sur un smartboard une grosse minute et quart. Mais je sens que les cinq prochaines semaines vont me permettre de devenir pas mal plus à l’aise avec cet outil si pratique, qui devrait normalement être dans toutes les classes d’ici quelques années.

Bref, ça a été une bonne journée! :)

Pour et contre

2010-03-18T10:49:00.000-04:00

J’aime faire des listes. Vraiment beaucoup. Et l’idée d’aller enseigner en Grande-Bretagne m’a donné l’occasion IDÉALE d’en faire une, avec des tonnes de variables en plus!

Parce que, voyez-vous, non seulement il y a plein de pour et de contre à l’idée d’aller à Londres, mais aussi de rester ici, mais il faut considérer que certains points s’annulent parce que ça serait là même chose ici ou là.

Et aussi, il y a une autre option d’envisageable : y aller MAINTENANT (ben, en septembre, là…) ou attendre un an pour bien planifier tout ça et en profiter pour passer une année plus « stable » dans mon patelin… C’est d’ailleurs l’option que Maman préfère, elle qui veut garder sa fille unique pas trop trop loin et qui ne veut surtout pas que cette fille unique fasse exprès pour chercher les problèmes et le trouble…

En tout cas, ça donne une liste avec beaucoup de variables. C’est complexe. Voici une idée de ce que ça donne :

Québec

Pour :

Être près de ma famille et de mes amis que j’aime (utile pour la vie sociale et aussi en cas de besoin de réconfort moral).
Gagner en ancienneté dans ma CS, ce qui veut dire que dans quelques années, j’aurais des possibilités de postes… et que mon fond de pension se remplirais déjà (Ouf! Penser à la retraite alors qu’on commence! Terrible!).
Travailler en français (c’est non négligeable, tout de même).
Commencer à « m’installer » un petit chez-moi…
(Peut-être) avoir un chien (Mais à qui je peux faire croire ça, vraiment? Je n’aurai pas les moyens d’avoir un chien avant un p’tit bout, c’est clair comme de l’eau de roche! Soyons réaliste!)
Bonnes possibilités de faire de la suppléance à la Polyvalente Unetelle si ça ne marche pas au primaire.
Peut-être, semble-t-il, avoir des chances d’avoir peut-être, si je suis chanceuse, un contrat en cours d’année (Voyez-vous tous les « si »…?)
Salaire décent.

Contre :

Je serais obligée d’être en colocation pour cause de dettes à rembourser (Peut-être suis-je bizarre, mais l’idée d’avoir des colocs dans une ville étrangère me semble tout à fait acceptable alors qu’elle m’horripile si je reste par chez-nous…).
Je devrais me serrer la ceinture (Adieu, petit chien!), mais ce sera sans doute le cas aussi à Londres.
Je devrais commencer les démarches pour obtenir mon brevet, suite à mon diplôme ontarien, qui dureront jusqu’à cinq ans et qui, de préférence, ne devraient pas être entrecoupées de périple de longue durée à l’étranger.
Je pourrais commencer à « m’installer » (Oui, je sais, c’était dans les positifs aussi, mais la question est : ai-je envie de m’installer, maintenant, déjà? Ou est-ce que je ne préfèrerais pas voyager pendant que justement, je n’ai pas d’attaches?)
En un an, il peut s’en passer des choses qui me donneraient le goût rester dans mon confort et de laisser tomber cette idée folle d’aller enseigner à l’étranger... Devrais-je prendre ce risque?
Salaire non-garanti par une agence.

Royaume-Uni

Pour :

Bon, tout d’abord une super expérience sur le plan personnel, c’est clair.
Mais aussi une super expérience professionnelle, qui vaut de l’or sur un CV, surtout si on espère enseigner à l’étranger plusieurs fois dans sa carrière.
Voir comment on enseigne ailleurs (même si, en passant, les curriculums canadiens et britanniques ont beaucoup de points en commun).
L’occasion de rencontrer de nouvelles personnes, de se faire de nouveaux amis.
Être à LONDRES, bordel!!! (Qui, en passant, sera la ville hôte des Olympiques en 2012.)
Avoir la possibilité de voyager un peu en Europe pour beaucoup moins cher.
Ici aussi, salaire décent.
Plus : salaire garanti par l’agence, ce qui est mieux qu’au Québec!
Profiter du fait que je n’ai pas encore d’attaches pour explorer.
Taux avantageux pour le remboursement de dettes puisque le salaire est en livres sterling et que le paiement du prêt se fait en dollars canadiens!
Défi intense! Et j’aime les défis!

Contre :

Tout le monde me le dit : le coût de la vie. Mais, faut pas oublier que je serais payée en livres. Il ne faut pas toujours tout convertir en dollars canadien.
Loin, loin de mes amis et de ma famille (mais grâce aux technologies, pas si loin que ça non plus).
Faire de la suppléance dans des classes difficiles (mais, honnêtement, ça veut pas dire que ça serait mieux ici, non plus…)
Obligation de se serrer la ceinture pour cause de dettes à payer (encore!).

Bon alors, je pense que vous voyez le genre. Et je pense que vous êtes aussi capables de voir les conclusions que j’en tire. Londres a clairement plus de « pour » que le Québec. Et moins de « contre » aussi. Je ne dis pas que je serais malheureuse au Québec. Absolument pas! Mais après avoir étudié la question et en avoir discuté avec plusieurs amis, c’est devenu de plus en plus clair que j’ai vraiment envie d’y aller. Genre, énormément. J’ai le goût de m’essayer, de profiter de ma (relative) jeunesse pour faire des trucs comme ça, que je n’oserai plus faire à 40 ans.

Donc, je poursuis mes démarches. Sérieusement.

Le premier contact avec l'Agence

2010-03-03T10:53:00.002-05:00

Bon, alors, comme je disais, je suis confuse...

En janvier dernier, j'ai commencé à me questionner sérieusement à propos d'où j'irai pour l'an prochain. C'est sûr que j'y pensais avant aussi, mais comme ça pressait moins... Et aussi, j'ai fait une rencontre ici qui aurait pu influencer mon avenir. Mais finalement, ça n'a pas été un grand succès (à ma grande déception, d'ailleurs, mais je ne sais pas encore si j'ai le goût d'aborder des choses aussi personnelles sur ce blog, j'en reparlerai peut-être plus tard), alors en janvier, je me suis retrouvée de nouveau seule à la barre de direction de ma vie. Pas besoin de prendre en compte les envies et désir de quelqu'un d'autre, je peux faire ce que JE veux.

Oui, mais bon, c'est quoi que je veux? Ah, l'éternelle question...!

Donc, il y quelques semaines, alors que je n'étais pas encore de nouveau en solo, une agence britannique a installé un petit kiosque dans le couloir de mon pavillon et distribuait de l'info sur les possibilités de travailler à Londres, en enseignement, évidemment.

Je ne l'ai peut-être jamais vraiment mentionné ici, mais je suis une (pas pire) grande voyageuse. Ça fait clairement partie de mes passions et dès que j'ai songé à me réorienter vers l'enseignement, je me suis mise à regarder les possibilités de travailler à l'étranger. Mais comme on demandait généralement au moins deux ans d'expérience, j'avais mis ce projet sur « hold », le temps de me qualifier et de travailler un peu.

Quand j'ai vu le kiosque de l'Agence, je suis allée ramasser des p'tits dépliants, par réflexe (ou intuition?). Je ne pensais pas vraiment que ça me servirait à ce moment là, parce que je pensais bien aller à quelque part avec l'Homme, mais que ça resterait au Canada.

Or, en prenant les dépliants, les représentantes de l'Agence ont aussi pris mon courriel en note et m'ont envoyé plus de détails dans les semaines qui ont suivi. Et quand mon petit cœur a été brisé, je me suis revirée de bord et je me suis dit que je devrais au moins y jeter un œil. Histoire de se changer les idées, vous savez.

Et là, surprise, tout ce que je lisais semblait plutôt intéressant! Et les filles de l'Agence ont continué de m'envoyer des messages de « follow-up » pour me dire qu'elles étaient disponibles à répondre à mes questions, etc. Alors, je leur ai écrit et je leur en ai posées. Et je leur ai parlé via Skype (vive les technologies!). Et, encore une fois, plus j'en apprenais, plus ça me semblait intéressant. En plus, la fille avec qui j'ai parlé était vraiment super fine, prête à aider, disponible, géniale!

Voici, en gros, ce qu'on m'offre:

Il faut d'abord comprendre que si ici, on manque de job pour les profs, à Londres, c'est tout le contraire. L'Agence m'accueillerait à mon arrivée en Grande-Bretagne. Elle est en contact avec un réseau d'écoles qui leurs communiquent leurs besoins en suppléance. L'Agence m'appelle le matin (ou le soir... si je suis chanceuse!) pour me dire où aller. Elle me garanti cinq jours de suppléance par semaine à 120£ la journée (si on fait la conversion, en date d'aujourd'hui, ça donne 185$CAD). Si, une journée, il n'y a pas de travail, on me garanti tout de même un salaire de 80£ par jour (123$CAD). Dès qu'il y a une possibilité de contrat (dans le même genre qu'on retrouve au Québec, exemple un 30% de tâche...), l'Agence m'aide à l'obtenir et continue de m'aider à combler les journées restantes en suppléance. Bref, ça ressemble beaucoup à ce qui m'attend si je décide de rester chez moi, sauf pour la garantie de salaire.

Avouez que vous aussi, vous trouveriez ça alléchant, non?

Où aller?

2010-03-01T22:03:00.000-05:00

On va faire un petit saut dans le temps pour revenir au présent, d’accord? J’ai l’habitude d’y aller en ordre chronologique et de continuer à écrire où j’étais rendue dans la grande saga (hum!) qu’est ma vie. Mais là, dans mon présent, il se passe des chôôôses dont j’ai besoin de parler.

Rien de sérieux, de grave, de triste, ne vous inquiétez pas. Simplement, je m’interroge.

C’est une question que je me pose depuis que je suis arrivée ici, en fait… « Je fais quoi, l’an prochain? » Mais surtout : « Je vais OÙ? ».

Parce que, maintenant, faut le dire, j’ai tout un paquet de possibilités. Avec mon diplôme, je pourrais :

a) revenir au Québec, faire les démarches pour obtenir mon brevet d’enseignement, m’inscrire dans quelques commissions scolaires et faire de la suppléance en attendant un contrat et, un jour (mais qui sait dans combien de temps?), un poste.

b) rester en Ontario (!) et aller dans le Sud-Ouest, genre Toronto (!!!), et appliquer dans les conseils scolaires de là-bas où il manque encore pas mal d’enseignants francophones qualifiés. Poste quasi-assuré dès septembre, mais vivre dans le Sud-Ouest ontarien… ouin…

c) aller ailleurs en Ontario, genre dans le Nord-Nord où il y a aussi un manque d’enseignants francophones flagrant. Mais, encore une fois, ouin…

d) aller ailleurs au Canada, style Manitoba ou Alberta, enseigner dans les communautés francophones, où, pareil, on manque de profs! C’est fou hein? Il en manque partout… sauf où on veut! Avis aux québécois qui voudraient y aller!

e) essayer de trouver un emploi à l’étranger, parce que t’sais, tant qu’à aller ailleurs qu’au Québec, aussi ben rendre ça vraiment intéressant et dépaysant!

C’est ce point là qui me chicote le plus. Parce qu’il y a quelques semaines, il y a eu une sorte de foire d’employeurs à l’université et il y avait un kiosque d’une agence britannique… j’ai pris un peu d’info, ils ont pris mon adresse courriel et m’ont donné plus de détails. Et depuis, je suis en GROS dilemme.

Qu’est-ce qui serait le mieux? Aller enseigner en Grande-Bretagne (en anglais, évidemment) ou rester au Québec?

Le fonctionnement serait plutôt semblable. Là-bas comme ici, je ferais de la suppléance jusqu’à ce qu’une possibilité de contrat se présente.

Bref, je suis en grande réflexion. Je fais des recherches sur le net, je lis des blogues d’expatriés canadiens, j’écoeure mes amis avec mes questions sans fin, je fais des listes de pour et de contres... Dont je vous ferai sans doute part dans mon prochain billet!

Mignon et son tapis

2010-02-26T13:38:00.000-05:00

Dans la classe où j'ai fait mon stage, il y avait un petit blond, absolument mignon. Vif d'esprit, charmeur, comique, plutôt gentil, pas mal tout le temps à l'écoute, bref un petit garçon qu'il est tout à fait agréable d'avoir dans son groupe.

Tous les jours, je placotais avec Mignon, je l'aidais dans ses ateliers, je lui donnais un coup de main pour mettre ses mitaines. Ouais, Mignon et moi, on s'entendait bien.

Les enfants, après le dîner, restaient en classe avec leur éducatrice pour faire un repos. Et Mme Lune et moi, nous revenions généralement alors que le repos était presque fini ou pendant que les enfants étaient en train de ranger leurs tapis, couvertures et toutous.

Or, un beau jour, alors que tous les amis ont déjà ramassé toutes leurs affaires, je vois mon Mignon qui est encore couché à plat ventre sur son tapis. Et là, on dirait que je vois qu'il se trémousse... Tout de suite, je me dis « Oh mon Dieu! Qu'est-ce que je fais??? » mais Mignon, à la demande de Mme Lune, fini par arrêter de se trémousser et va retrouver les autres élèves.

Les journées passent, et de temps en temps, je vois encore Mignon qui se met à plat ventre sur son tapis... c'est louche, très louche. Et un peu embarrassant, tout de même. Alors, je décide d'en glisser un mot à Mme Lune, qui trouve ça bien drôle.

Mais, honnêtement, qu'est-ce qu'on peut bien dire à un petit garçon de cinq ans qui se masturbe en classe?!?!? On ne veut pas le traumatiser, mais en même temps, ce n'est pas un comportement approprié à l'école...

Finalement, la maman de Mignon est venue en classe, jaser avec Mme Lune à propos d'autre chose alors on en a profité pour mentionner la situation. Et surprise, surprise! Mignon fait ça à la maison, aussi! Bon. Mais, elle lui dit quoi, sa maman? Eh bien, que c'est quelque chose qui se fait en privé, que ça lui appartient à lui, etc. Wow. Super diplomatie! J'adore!!!

Bien après mon stage, le mois dernier, je suis retournée voir Mme Lune et les enfants. Ils allaient glisser sur la butte de neige dans le parc derrière l'école et je les ai accompagné. Et quand j'ai vu mon p'tit Mignon à plat ventre sur sa crazy carpet en train de se faire aller, j'ai su quoi lui dire! ;)

Pas toujours facile...

2010-02-25T15:01:00.001-05:00

Quand je suis revenue dans la classe de Mme Lune, les enfants m'ont fait la fête :) Ils étaient contents de me revoir, mais je pense qu'ils ne pouvaient pas l'être plus que moi.

Comme je les connaissais déjà et que je savais comment la classe fonctionnait, ça n'a pas été long que j'étais de nouveau à l'aise en leur compagnie. Mais cette fois-ci, de plus grands défis m'attendaient parce que j'allais devoir préparer des leçons et les donner, tout en gérant la classe. Seule.

Bon... des plans de leçons, j'en ai fait pas mal dans mes cours, mais dans le vraie vie, c'est tellement différent!! Y'a tellement de variables dont il faut tenir compte... C'est que ça grouille, des p'tits pits de quatre-cinq ans! Ça écoute pas, ça ne suit pas les règles, ça parle...

Honnêtement, il m'a semblé que j'ai passé la GROSSE majorité de mon temps en stage à « chicaner » les élèves. Ben... pas de la grosse chicane, genre je te crie dessus. Mais quand même, des rappels à l'ordre... des fais pas-ci, dis pas-ci, reviens là, reste ici... Tout. Le. Temps.

Pour dire vrai, ça m'a épuisée. Et ça m'a fait douter de moi. Le découragement a pointé le bout de son nez. Vraiment, il y a eu des journées où je n'ai pas eu de plaisir, du tout... Une journée en particulier, la journée de la première neige, ouf... Vidée, complètement. Mais, faut croire que c'était pas juste moi, parce que Mme Lune, quand tous les enfants ont été partis m'a demandé, en riant: « T'es sûre que tu veux encore enseigner? »

Évidemment que oui! Mais ça m'a quand même mené à me poser des questions sur ma façon d'agir... je VEUX avoir du plaisir en classe!

Alors, pour la dernière partie de mon stage, j'ai vraiment essayé de véhiculer ça. Tant pis pour les contenus, pour les attentes, pour les évaluations, pour l'horaire, pour le plan de la semaine! J'voulais juste avoir du fun! Et je me suis rendue compte que de vouloir trop en faire, de vouloir voir trop de choses avec les élèves, ça me bloquait. Ça me rendait super stressée...

Je pense que j'ai pas pire réussi à modifier un peu mon attitude et les enfants ont dû aussi le percevoir. Fiou! De toute façon, je pense aussi que je suis très sévère envers moi-même... je l'ai toujours été. Parce que Mme Lune, elle, n'a rien trouvé à redire à ma façon de faire. Elle m'a fait une super évaluation de stage. Mon seul vrai défi, c'est la gestion de classe. Comme le trois quart des gens de mon groupe, d'ailleurs! J'imagine que l'expérience va rentrer avec le temps ;)

Par contre, en revenant à l'université, en janvier, je me suis mise à comprendre bien, bien des choses. Vous voyez, c'est que je prend un cours sur le préscolaire. Et j'apprends que ces années-là sont faites pour l'ÉVEIL. Mot central. Hyper important. Alors qu'à l'école où j'ai fait mon stage, les classes de jardin étaient, mais alors là, TRÈS scolastiques. Genre que les enfants apprenaient déjà à tracer les lettres dans des trottoirs. Tandis que j'apprends que ce n'est pas supposé avant la 1re année, même ici en Ontario! Ah ben, câline!

J'me dis que ça explique bien des choses! Maintenant, je me dis que si j'avais ma propre classe de préscolaire, ça se passerait pas du tout comme dans la classe de Mme Lune. Bon, en stage, on a pas tellement le choix non plus, on essaie de s'adapter à la situation dans laquelle on se retrouve. Mais je continue quand même de croire que j'aurais été beaucoup moins fatiguée et que je n'aurais pas dû « chicaner » autant si les enfants avaient joué plus au lieu de suivre des leçons.

De retour...

2010-02-24T10:07:00.001-05:00

Ahhh... que de souvenirs. Je me rappelle que j'ai commencé ce blogue parce que je m'ennuyais à mourir dans mon emploi. J'avais besoin de passer le temps et d'avoir l'air occupée. Eh bien, aujourd'hui, je perpétue la tradition en composant un petit billet pendant que je suis en cours!

« Quoi, L'exploratrice?!?!? Mais tu manques de respect à la professeure qui est à l'avant!!! »

Eh bien, tant pis, que je dis! J'en ai marre, je suis tannée, j'ai l'impression de perdre mon temps dans ce cours qui est censé nous en apprendre sur les difficultés d'apprentissage avec une Dame Citrouille qui parle exactement comme Pruneau dans Passe-Partout (je vous le jure!).

Donc, voilà, je continue mon blogue où j'étais rendue...

Après la semaine d'observation, je suis retournée en cours, à l'université. Ouf! Pas facile! Rester assise et écouter alors que je venais de vivre une semaine à courir d'un bord pis de l'autre et à tripper comme une bonne... tout un défi! D'ailleurs, tout le monde dans mon groupe était dans le même état d'esprit. On aurait tous voulu rester avec les enfants.

En plus, dès le retour, c'était une petite période intense avec plusieurs examens et travaux à remettre. Ensuite, quelques semaines un peu plus calme et une autre bourrée à donner. J'étais à l'université six jours par semaine, je ne blague même pas. Et, sans paraître vouloir me péter les bretelles trop trop, je dois admettre que cette deuxième partie de la session s'est vraiment bien passée pour moi. J'ai littéralement pété des scores! Yé!

Encore une fois, ça m'a vraiment conforté dans mon changement de voie... J'ai eu énormément de plaisir à planifier des leçons (que j'espère les plus intéressantes possibles!), à partager avec mes amis, à avoir leur opinion et à leur donner la mienne, etc. Et je pense que ça paraissait et que ça explique pourquoi j'ai bien réussi. Je suis dans mon élément. :)

Après tout ça, par contre, je commençais à avoir assez hâte de commencer le stage pour de vrai... de passer plusieurs semaines en classe avec Mme Lune et les élèves.

Observer?

2010-01-14T15:21:00.001-05:00

Pour notre premier stage, d'une seule semaine, on devait en fait seulement « observer »... Mais vous vous doutez bien que j'ai pu faire bien plus que ça!

Des fois, entre ce que l'université dit et la réalité, il y a une marge.

Avant d'aller dans le classe de Mme Lune, mon superviseur de stage m'a dit que mon rôle consisterait à m'asseoir et à regarder comment elle fait. Hum... oui, oui! Sûr que je vais faire ça! Il m'a bien fait rire!

De toute façon, j'ai bien remarqué que même Mme Lune voulait que je prenne plus de place que ça, dans sa classe. Et, après avoir été suppléante l'an dernier, je crois que j'aurais eu pas mal de misère à rester assise là à seulement regarder!

Alors, dès la première journée, après que Mme Lune m'ait expliqué les règles de sa classe et après avoir fait un peu connaissance avec les enfants (du moins, je savais leurs noms), j'ai participé à la vie de classe. Et j'ai continué comme ça toute la semaine et Dieu que j'ai aimé ça! Être avec les enfants, leur parler, les encourager, même les « chicaner »... du bonheur!

C'est sûr, par contre, que par moment, je ne savais pas trop où me mettre et où j'ai eu des hésitations. C'est que ce n'est pas toujours évident d'entrer dans la classe de quelqu'un où tout est déjà réglé, les consignes, la routine, etc. Même si on a la chance d'avoir une enseignante-associée aussi chaleureuse que la mienne, il reste que certaines façons de faire ne seraient pas nécessairement les nôtres...

Quand même, je m'en suis très bien sortie, j'ai passé une excellente semaine et j'ai réussi à nouer des liens avec les vingts petits mousses que j'allais revoir en novembre.

À la rencontre de Mme Lune

2010-01-09T17:11:00.002-05:00

Où en étais-je?

Ah… le stage!

Oui, eh bien, vous voyez, comme dans toutes les autres formations à l’enseignement (en tout cas, j’espère, parce que c’est tellement important et formateur!!!), les futurs profs de l’Université d’Ottawa doivent faire leurs preuves en salle de classe.

La semaine qui a suivi le congé de l’Action de grâces, je me suis donc pointée dans la classe de jardin de Mme Lune Atique.

La première fois que j’ai parlé à Mme Atique, je venais tout juste d’apprendre que j’irais dans sa classe. Les profs de l’université nous ont vivement conseillé de contacter notre enseignant-associé dès que possible, alors je l’ai fait le soir même. Mais, évidemment, elle n’était plus à l’école. J’ai donc laissé un beau message, en essayant de faire ma professionnelle, et elle m’a rappelé le lendemain.

Ça a vraiment été une drôle de conversation… C’était plein de silences et d’hésitations, et pas juste de ma part! J’avais l’impression que Mme Atique ne savait pas trop d’où je sortais et quoi me dire… Certaines personnes, dans mon groupe, avaient prévu rencontrer leur enseignant-associé avant le début du stage. Mais pour elle, ça semblait vraiment pas nécessaire. Trop compliqué! Pas besoin de ça!

Ok, d’abord.

Le mardi matin, je me suis donc présentée à l’école en me demandant ce qui m’attendait…

Je suis tombée sur Mme Atique presque tout de suite et encore une fois, même dans nos présentations, silences et hésitations. Difficile à d’écrire et tellement plus étrange à vivre…

Mais bon, Mme Atique m’emmène dans sa classe et je découvre… une caverne d’Ali Baba! Je vous jure! Du stock, mais du stock!!! J’en ai jamais vu autant, je pense! Des costumes, des livres par centaines, des tonnes de trucs pour faire du bricolage, des jeux, des blocs, des bonhommes, de la pâte à modeler, des affiches, des dessins, des marionnettes, des poupées, une mini-cuisine, un mini-marché, des téléphones, et des piles et des piles de papiers PARTOUT!

Déjà là, je savais que Mme Atique et moi étions pas mal différentes, parce que je ne pense pas que j’aurais pu vivre et travailler dans un tel fouillis. Mais, « C’est sa classe, ses affaires, elle fait ce qu’elle veut » que je me suis dit. À moi de m’adapter. J’suis capable!

Après ça, je me suis vite rendue compte que le bordel qui régnait dans sa classe n’empêchait absolument pas Mme Atique d’être une excellente enseignante, adorée de ses élèves. Mais je me suis aussi aperçue que ce désordre s’appliquait pas mal à tout ce qui la concernait, y compris la planification… Tout ça combiné lui aura valu ce charmant nom de Mme Lune Atique pour ce blogue, parce qu’évidemment, ce n’est pas son vrai nom! ;) Et croyez-moi, ça lui va comme un gant!

Heureusement, dans le fond, que c’était seulement une semaine d’observation. Parce que, honnêtement, il m’a fallu quelque temps avant de m’habituer au « style » de mon enseignante, qui a vite insisté d’ailleurs, pour que je l’appelle Lune (précédé du « madame » devant les élèves, tout comme je suis devenue « Mme L’exploratrice » quand elle s’adressait à moi devant eux). Déjà pas facile de se lancer pour son tout premier stage, même après avoir connu la suppléance au secondaire… pas évident de suivre un exemple qui ne ressemblerait sans doute pas à ce qu’on ferait, personnellement.

Mais, ne vous en faites pas! J’ai réussi à faire mon caméléon et cette semaine là s’est finalement super bien passée! :)

Négligence

2009-11-11T19:17:00.000-05:00

Ouh la la! Je néglige mon blogue!!!

Bon, oui, c’est vrai… j’ai déjà été plus négligente que ça… Après tout, je l’ai déjà abandonné pendant presqu’un an! Mais, j’avais si bien repris tout ça…

Mais, voyez-vous, le problème, c’est que je suis en panne d’inspiration, mais là, TOTALE. Je ne sais pas à propos de quoi écrire! Pourtant, c’est pas qu’il m’arrive rien, au contraire!

J’ai eu une semaine de stage d’observation complète en jardin avec des enfants merveilleux et une enseignante-associée drôlement lunatique. Je suis des cours super intéressants dans lesquels je fais plein d’activités le fun et qui sortent de l’ordinaire. Je me suis fait un tas de nouveaux amis, notre groupe est fusionnel et on passe tout plein de temps ensemble…

Mais, rien à faire… je ne sais pas quoi dire à propos de tout ça! En fait, pour être plus précise, je ne sais pas quoi dire d’intéressant.

Souvent, je m’arrête pour penser à ce que je pourrais écrire de mes aventures ici. Et je cherche. Et je cherche encore. Et encore.

On dirait qu’il n’y a rien qui m’inspire. Pas d’anecdotes valables, vous voyez? J’ai pas le goût d’écrire quelque de plate et d’insipide. Alors, à la place, j’écris rien!

Mais, j’ai bon espoir, je suis sûre que l’inspiration va revenir frapper à ma porte dans pas trop longtemps : je commence mon stage de cinq semaines la semaine prochaine. Jamais je croirais qu’il m’arrivera rien de bizarre ou de particulier! Les enfants vont sûrement me nourrir!

Mon premier stage...

2009-10-07T21:03:00.002-04:00

Hier, j’ai enfin su où se fera mon premier stage.

Je m’explique… Ici, en Ontario, la formule des stages est un peu différente d’au Québec. Je vais en fait faire 3 stages d’ici au mois de mai prochain, au lieu d’un par année.

Le premier, un stage d’observation d’une semaine, commence mardi prochain. Ça s’en vient vite! Et oui, je viens juste, juste de savoir ce sera où! Un peu stressant! Mais tout est bien qui fini bien ;)

Mon deuxième stage, qui durera 5 semaines se fera dans la même classe, de la mi-novembre à Noël. Et pour le dernier stage, à la prochaine session, ça devrait être dans une école différente.

Alors, il est où, mon stage? Dans une classe de maternelle! En fait, ici, on dit « jardin ». La maternelle, c’est ce qui équivaut à notre pré-maternelle, parce que l’école commence un an plus tôt… On s'habitue!

Donc, oui, je serai avec des tout-petits! Je suis assez contente, j’aime cet âge là. Ça devrait être une belle expérience. Et j’aime beaucoup le milieu où est située l’école où je vais, pas à Ottawa même, mais pas loin du tout.

Par contre, on a aussi appris aujourd’hui, par notre superviseur de stage, toute la paperasse qu’on aura à remplir… Moins plaisant, ça… Mais bon, j’ai survécu et je survis toujours à ma MONTAGNE de travaux (et je n'exagère même pas... si au moins...), je vais trouver le moyen de faire tout ça aussi!

J’ai vraiment hâte de rencontrer les élèves! Hiiii! :)

À ma place

2009-09-18T22:05:00.003-04:00

Aujourd'hui, après mon dernier cours de la journée, j'ai reçu une fleur.

La professeure que je préfère (dans toutes celles que j'ai cette session) m'a dit que j'étais à ma place, ici. Que l'enseignement semblait inné chez moi.

Juste une petite phrase. Mais c'est fou comme ça rassure et que ça fait du bien! :)

La véritable Auberge espagnole

2009-09-16T20:34:00.000-04:00

Je ne me rappelle plus si j’ai mentionné ma situation de cohabitation…

En apprenant que j’avais été acceptée à Ottawa, je me suis mise à la recherche d’une chambre. Je ne voulais pas un appartement parce que ça implique un bail et je me disais que c’était trop de trouble pour rien pour quelqu’un qui va être ici pour huit mois seulement.

Donc, j’ai mis une petite annonce sur Internet et j’ai reçu plusieurs offres. Après avoir visité quelques-uns des endroits en question, j’ai jeté mon dévolu sur une chambre dans une maison.

Je vais essayer d’expliquer…

C’est une GRANDE maison. Les propriétaires (un homme à la retraite et sa femme qui travaille encore – et qui sont d’ailleurs vraiment très gentils) ont converti leur maison pour accueillir des étudiants étrangers. Tout le sous-sol a été aménagé.

Il y a quatre grandes chambres (et elles sont vraiment grandes, je n’exagère pas) et une autre plus petite qui n’a pas de fenêtre et qui sert normalement pour de la visite de passage. Exemple, les parents de Savoyarde viennent ici deux semaines, ils peuvent prendre cette chambre là au lieu d’aller à l’hôtel.

Il y a une cuisine commune, une salle de bain commune et une autre salle d’eau avec laveuse-sécheuse. En haut, les proprios ont aussi aménagé une partie de l’espace en « section pour étudiants ». Il y a deux chambres, aussi grandes que celles d’en bas, une salle de bain et une mini-cuisine avec un lavabo, four à micro-ondes, grille-pain, etc.

Donc, normalement, on devrait être six étudiants en même temps. Le hic, c’est que pour le moment, on est sept et que dans quelques jours, on va être HUIT! Je capote!

L’affaire, c’est qu’en bas, dans les grandes chambres, il y a moi, Pâtissière, L’Italien et Beau Bronzé. L’Italien part dans deux semaines. Alors en attendant qu’il s’en aille, il y a Alpiniste qui est dans la petite chambre sans fenêtre. Après, il va prendre la chambre de L’Italien. Pour le moment, Beau Bronzé est parti visiter ses parents dans son pays d’origine alors on est encore quatre en bas, ce qui est très vivable. Mais il revient dans quelques jours. On sera rendus cinq. Déjà un peu plus compliqué…

En haut, il y a Savoyarde (qui est vraiment en train de devenir une bonne amie, d’ailleurs) et Future Avocate. Et depuis hier soir, il y a Douce Coréenne qui a été installée dans le salon du haut! Eh oui! Elle prendra la petite chambre sans fenêtre quand Alpiniste prendra la chambre de L’Italien. Et ensuite, quand Alpiniste partira (à la fin octobre), elle prendra cette chambre là. Le jeu des chaises musicales, ça vous dit quelque chose? Mais en attendant, ça fait qu’on est vraiment BEAUCOUP ici!!! Et ça cause des problèmes d’espace dans les frigos!

Tout ça m’inquiète un peu… mais j’en ai parlé avec Pâtissière, qui est ici depuis le mois de février. Elle m’a dit que ça doit être vraiment exceptionnel et que ça n’avait jamais été comme ça depuis qu’elle est là. L’Italien m’a dit la même chose. Ça m’a un peu rassuré, mais en même temps, je dois avouer que ça me stresse quand même, comme situation… Parce que j’ai pas trop envie, moi, de vivre à huit… c’est un peu trop à mon goût.

Vous voyez, la vraie Auberge espagnole, c’est ici!

Première journée

2009-09-09T19:53:00.001-04:00

Meh…

Qu’est-ce que j’ai fait? POURQUOI est-ce que je me suis inscrite dans ce programme???

Aujourd’hui, j’ai eu ma première journée de cours. Ouf! J’ai eu trois cours, entre 10h et 16h. Ce qui veut dire une heure et demie par cours. Pas si mal, vous direz.

Mais, déjà, avec si peu, je dois l’avouer, je capote. Pas parce qu’on a déjà plein de choses à faire, mais parce que j’entraperçois ce dont ma session va avoir l’air… et là, c’est la panique totale qui s’empare de moi. Je vous dis, j’ai le tournis juste d’y penser.

Vous voyez, pour faire un programme en une seule année, il faut quand même qu’il y ait un prix à payer. Et ça a tout l’air que ce prix là sera ma vie, point. Je n’aurai plus de vie, aussi simple que ça.

Je m’explique...

Au lieu d’une session de quinze semaines normale, la mienne ne durera que neuf semaines. Et dans ces neuf semaines, j’aurai 4h30 de cours (une fois 3h, une fois 1h30) pour chaque matière et il y en a cinq. Ajoutez à cela les travaux et lectures à faire la maison, seule ou en équipe, et voilà! Ma vie a disparue! Tada! De la vraie magie!

Après ces neufs semaines, je serai en stage jusqu’à Noël… je n’y pense pas trop encore, je pense que ça provoquerait une autre crise de panique.

Mais bon, j’ai déjà des années d’études derrière moi. Je suis capable. J’en ai vu d’autre. Et je serai diplômée dans moins d’un an. Ça vaut la peine, non? C’est le leitmotiv que je dois me répéter à partir de maintenant.

C’est simplement qu’en ce moment, après ma toute première journée de cours, je suis épuisée. Ça va être beau tantôt! Va falloir que j’apprenne à me coucher plus tôt!

Au moins, ce qui me console c’est que Savoyarde, une de mes colocs (vous l’aurez deviné, elle est française!) se sent exactement comme moi ce soir. Fatigue et découragement au menu. On va se motiver mutuellement…

C'est un départ!

2009-09-08T15:43:00.001-04:00

J’ai passé une bonne partie de mon mois d’août à préparer mon déménagement dans la capitale canadienne. Oui, oui, je me suis reposée aussi! Mais j’avais quand même quelques trucs à régler.

J’ai donc fait le tri dans mes vêtements pour décider ce que j’apportais et ce que je laissais chez moi. Et je me suis rendue compte que j’ai vraiment beaucoup de linge!! Haha!

J’ai aussi fait l’acquisition d’un magnifique netbook, mini ordinateur portable qui va m’être plus qu’utile sur le campus. :o) Avec ça, une belle imprimante toute neuve puisque la vieille a rendu l’âme. C’est fou quand même, c’est moins cher d’acheter une nouvelle imprimante que d’en faire réparer une! Bonjour la surconsommation! Mais passons…

J’ai acheté toutes les fournitures scolaires qu’il me manquait. Je ne sais pas pour vous, mais personnellement, j’adore faire ce genre de magasinage de début d’année! Puis, j’ai fait un début d’épicerie… vous savez les trucs secs, d’armoire, qui ne pouvaient pas se perdre. Parce qu’en Ontario, tout est plus cher. Sauf le gaz. C’est étrange.

J’avais aussi quelques trucs à régler au niveau des prêts et bourses, de l’Université d’Ottawa et de celle du Peuple où j’allais l’an dernier. Heureusement, tout s’est super bien passé, aucune anicroche. J’ai finalement payé mes frais de scolarité (astronomiques!) pour toute l’année (eh oui, pas question de payer par session ici…) et j’étais prête.

Et puis voilà! Le 1er septembre est arrivé! J’ai eu une dernière semaine chez moi assez occupée, à essayer de voir tout mon monde. Puis j’ai rempli mon auto. Elle était vraiment pleine à craquer, c’est fou. Même que j’ai pas réussi à tout mettre dedans. Hi hi! Trop de linge, je vous dis! Une vraie fille! Mais comme je revenais à la maison pour la longue fin de semaine, je me suis dit que j’apporterais le reste plus tard…

Cet après-midi là, j’ai enfin pu commencer à m’installer et faire la connaissance de mes nouveaux colocs… dont je vous reparlerai sans doute un peu plus tard.

Je suis pas mal excitée d’être ici. Et surtout, j’ai hâte de commencer les cours. J’ai hâte de savoir où auront lieu mes stages. J’ai hâte d’entrer dans une routine. Je suis définitivement fébrile!

La fin du contrat

2009-09-07T19:22:00.002-04:00

Mon emploi au centre pour personnes âgées n’a pas duré très longtemps… Après seulement trois semaines à y travailler, je suffoquais! Je comptais les jours de travail qu’il me restait avant la fin de l’été pour mieux supporter mon calvaire. Oui, calvaire. Tant que ça.

Mon contrat aurait normalement dû se terminer à la fin août, mais j’ai choisi d’y mettre fin à la fin juillet à la place. J’étais tout simplement pu capable. Ils n’ont pas très bien pris la chose, d’ailleurs, mais c’était moi ou eux, et je me suis choisie.

Je sais que je ne devrais pas me plaindre. Tellement de gens ont perdu leur emploi, ces derniers temps. Je suis chanceuse d’avoir pu en trouver un aussi rapidement, d’autant plus que la paye était intéressante.

Mais, que voulez-vous, je n’y pouvais rien, j’étais en train de m’éteindre. De me faner. Comme une fleur sans soleil ou sans eau. Tous les matins, en entrant dans les bureaux, je me sentais comme une condamnée qui marche vers l’échafaud. (Je suis poète, dites donc!)

« Elle exagère! » vous direz-vous. Je vous jure que non.

Je devais faire, tous les jours, avec les demandes des infirmières, infirmières auxiliaires et préposé(e)s aux bénéficiaires. C’est fou comme les gens peuvent subitement tomber malade, un dimanche, quand le soleil décide de sortir. Hum! Et moi, je devais leur trouver des remplaçants, à quelques heures d’avis. Et c’est drôle comment les téléphones cessent soudain de fonctionner dans ces moments là!

Si au moins toutes ces demandes de changement d’horaire de dernière minute étaient faites avec le sourire. Loin de là! Autant d’airs bêtes au pied carré, je n’ai jamais vu ça. C’est d’ailleurs dans des situations de ce genre qu’on se rend compte qu’un simple sourire peut faire toute la différence.

Moi qui croyais m’être fait une carapace cette année en faisant de la suppléance… je me rends compte que c’était une carapace anti-ado seulement. Elle gagne à être perfectionnée. ;o)

Mais bref, je n’en pouvais plus. Et après y avoir bien réfléchi, j’ai décidé de tout laisser ça là. J’ai pensé à la question financière, mais sérieusement, ma santé mentale était en train d’y passer. Je me suis dit que la santé, c’est plus important que l’argent. Je m’endette de toute façon, cette année. Quelques centaines de dollars de plus ou de moins… qu’est-ce que ça change, au fond?

Et puis, je me suis aussi dit que je devais être en forme pour commencer mon année à Ottawa en septembre. J’ai toute une année qui m’attend! C’est pas mieux d’avoir la langue à terre dès le début…

Donc, j’ai eu tout le mois d’août pour me reposer et profiter de la vie. Je ne l’ai pas regretté une seule seconde. Ça a fait un bien fou! Et maintenant, je suis fin prête à entreprendre mon année intensive, qui commence d’ailleurs demain!

La question financière

2009-07-22T07:04:00.005-04:00

Bien que mon porte-feuille soit content parce que j'ai trouvé une chambre qui va me coûter beaucoup moins cher qu'une résidence, à Ottawa, il reste que la question des sous me tracasse un peu.

Toute l'année, j'ai mis de l'argent de côté en prévision de mon année d'étude. C'est quand même pas donné, 6 000$ de frais de scolarité. Et il faut y ajouter les 4 500$ de loyer. Et le paiement de la voiture qui doit se poursuivre. Et il faudra bien la remplir d'essence. Ah, et c'est vrai, il va bien falloir que je mange aussi! Et que je m'habille un peu, que je me lave, que je vive, quoi!

Alors, vous voyez, j'ai des soucis. Malgré le petit magot qui dort dans mon compte de banque, la montagne de dépenses qui m'attend me fait un tout petit peu stresser. Juste une p'tite affaire...

Pour la première fois de ma vie, je vais devoir m'endetter. J'ai été plutôt chanceuse jusqu'à maintenant, c'est vrai. Mais c'est fini ce temps-là! À moi les demandes de prêts et bourses de notre bon gouvernement ainsi que les marges de crédit étudiantes...

Je me dis que bien d'autres sont passés par là avant moi... Le bonheur de faire un métier que j'aime vraiment, ça vaut quelques années de simplicité volontaire, non?

Top 10 des choses un peu troublantes entendues (ou lues) cette année

2009-07-18T10:52:00.004-04:00

10. La prof gosse, a lé tout le temps su mon dos, a m’enarve

9. C’est un des gars de secondaire 3 qui m’a frappé parce que je protégeais mon ami.

8. Ah, madame, s’il vous plait, laissez-moi entrer dans votre classe, j’ai pas le goût d’aller en arts plastiques!

7. Tu couches avec ta cousine!

6. Madame, vous êtes-vous fait un chum là? Non? Ben, vous devriez aller au Bar X, ma sœur travaille là et elle dit qu’il y a toujours plein de célibataires, des vieux.

5. J’pense que ma blonde (de 14 ans) est enceinte…

4. Moi, plus tard, je veux être trafiquant de narcotiques.

3. Madame, on fait un party en fin de semaine, voulez-vous venir? On le dira pas!

2. Madame, vous, est-ce que vous aimez ça, vous, le poil?

1. Madame, faites-vous de la suppléance à domicile?

L'autre groupe

2009-07-14T14:49:00.000-04:00

Si j’avais un groupe préféré à la Polyvalente Unetelle, j’avais aussi un groupe exécré.

Ironiquement, c’était aussi un groupe de footballeurs, mais de troisième secondaire, cette fois. Plus nombreux (une trentaine) ils étaient aussi en plein dans l’âge où la « crise d’adolescence » atteint son apogée. En plein au moment où on se met à contester l’autorité des adultes à tout bout de champ. Juste parce qu’on se rend compte qu’on peut. Et pour impressionner les autres. Et évidemment, tous étaient plus grands et beaucoup plus costauds que moi!

Donc, à priori, ce groupe était considéré comme difficile.

La première fois que je suis allée dans leur classe, leur titulaire a dû intervenir pour qu’ils se calment. Mais les choses s’étaient relativement bien passées. Quelques envois à la salle de réflexion, mais rien de plus grave.

La deuxième fois, qui s’est avérée être la dernière, ça ne s’est pas aussi bien déroulé…

Je n’ai jamais vraiment compris pourquoi. Je n’avais rien de bien terrible à leur faire faire, c’était un film. Mais, pour une raison ou une autre, le climat de classe est devenu explosif. Au point où des objets se lançaient d’un bord à l’autre, où les insultes fusaient et où on m’a littéralement envoyée chier. (Désolée, je sais que c’est cru comme langage, mais je ne vois pas comment refléter autrement la réalité.)

J’en ai bien sorti quelques-uns alors que d’autres ont tout simplement décidé de sacrer leur camp de leur propre chef. Comme ça. Bref, en jargon scolaire, la classe a « sauté ».

C’était la première fois que ça m’arrivait. Et pour dire vrai – heureusement! – ça ne m’est plus jamais arrivé par la suite. (Touchons du bois!) Mais ça m’a vraiment laissé un arrière-goût dans la bouche… Sur le coup, j’étais surtout en colère. Mais par la suite, je me suis sentie tellement incompétente!

Après cette période, je n’ai plus jamais accepté de remplacer dans ce groupe. Peut-être que je n’aurais pas dû les « renier » comme ça. Sûrement que ces garçons ont simplement besoin d’amour, un peu comme ceux de secondaire 2 que j’aime tant. Mais c’était plus fort que moi. Je ne voulais pas les revoir, point. Je n’avais pas envie de revivre une telle expérience.

Je ne sais pas quoi penser de ma réaction… suis-je une mauvaise suppléante, une mauvaise personne? Ai-je baissé les bras trop rapidement? Ou suis-je tout simplement normale?

Dire aurevoir

2009-07-08T10:35:00.002-04:00

Le 19 juin dernier, j’ai vécu ma première fin d’année scolaire en tant que pseudo-enseignante/suppléante. Ouf. Je n’ai pas pleuré, mais j’aurais certainement pu. J’ai dû passer proche à plusieurs reprises.

Le plus dur, ça n’aura pas été de dire au revoir aux élèves de secondaire 1 que j’ai eu pour les deux dernières semaines en français.

Non. Le plus dur, ça aura été de souhaiter un bel été à mon groupe préféré, un groupe que j’ai eu souvent en suppléance. Un groupe de deuxième secondaire, rien que des gars. Vingt p’tits joueurs de football de 14-15 ans qui en ont dedans et qui seraient des candidats parfaits pour le décrochage s’il n’y avait pas ce programme sportif, justement.

La première fois que je les ai vus, en octobre, c’était ma 2e semaine de suppléance à vie. Et c’était en arts plastiques. Zéro intérêt de leur part, c’est clair. On m’avait dit que dans le fond, fallait juste que je les garde en classe, que ça serait déjà beau...

En tant que prof, je suis assez axée sur la discipline. Et je le leur ai fait savoir dès la première fois. Gentiment, quand même! Mais mes limites ont été clairement établies dès le début.

Je ne sais pas si c’est à cause de ça, ou tout simplement parce que je les trouvais charmants et que le hasard a fait que je remplaçais souvent dans leur classe, mais j’ai développé une très belle relation avec eux. J’aimais leur parler, les écouter, discuter avec eux. Et j’arrivais à les faire travailler, un miracle pour une suppléante. Leurs propres mots.

J’ai appris tous leurs prénoms très rapidement. Je m’arrêtais pour placoter avec eux quand je les croisais dans le corridor entre deux cours. Je prenais de leurs nouvelles. Et eux faisaient pareil avec moi. Je n’hésitais pas à échanger des périodes avec d’autres suppléants qui ne les voulaient pas. Et ça faisait vraiment ma journée.

Je pense qu’ils le sentaient que je les aimais et que c’est ce qui rendait les choses plus faciles. Même quand une bataille en règle (à coups de poings!!!) a éclatée pendant que je les avais, j’ai continué de les aimer. Le lendemain de cet incident, qui m’a mise tout à l’envers, il faut bien le dire, je les ai revus. Dès le son de la cloche, je leur ai dit qu’on passerait notre plus belle période ensemble à vie pour compenser celle de la veille. Et c’est vraiment ça qui s’est passé.

Bref, quand l’année a tiré à sa fin, j’avais mes groupes de français. Donc, je ne les voyais plus, mes p’tits footballeurs. Alors, pendant une de mes périodes libres, je suis allée les voir dans leur cours de maths (avec l’accord du prof, évidemment). Je les ai remerciés pour les périodes passées avec eux. Je leur ai dit qu’ils étaient des garçons foncièrement gentils et que j’avais apprécié leur respect et leur politesse constante. Il y en qui ont ricané. J’ai dû préciser « avec moi, en tout cas » en leur faisant un clin d'oeil. Je leur ai souhaité la meilleure des chances dans leurs examens de fin d’année, un bel été et un peut-être à l’année prochaine.

En quittant la classe, j’ai été récompensée par un « On vous aime, Madame L’exploratrice! » crié bien fort pendant que je refermais la porte. Oui, j’étais bien près de pleurer.

Je sais qu’il ne faut pas avoir de chouchous. Mais, c’est plus fort que moi. Dieu que je les aime, ces vingt ados! Et j’espère que mon amour et ma confiance en eux leur aura donné ce serait-ce qu’une toute petite poussée pour qu’ils continuent de croire en eux.

Revenons sur cette tâche...

2009-07-05T10:22:00.003-04:00

Mais avec tout ça, comment il s’est passé, justement, ce contrat?

Vraiment bien :o) … en général!

J’ai hérité de trois groupes avec des enfants très sympathiques. Certains m’en ont fait baver par contre et il doit certainement y’en avoir une couple qui ne me portent pas dans leur cœur en ce moment.

Évidemment qu’ils m’ont testée. Pas la première semaine, parce que j’évaluais leurs exposés oraux. Fallait tout de même pas se mettre la prof à dos! Mais la deuxième semaine… aye-aye! Un des groupes en particulier…

D’ailleurs, on m’avait « avertie » qu’un des groupes était quelque chose. Mais, à ma grande surprise, je n’ai eu aucune difficulté avec ce groupe là, moi. Zéro. Oui, d’accord, ils étaient un peu bavards. Mais tous tellement pleins de vie, curieux et surtout, gentils!

Non, moi c’est un autre des trois groupes qui m’a donné du fil à retordre. Deux p’tits criss (scusez, mais c’est mérité) qui venaient chambouler le climat de tout le groupe. Et qui ont aboutis en suspension à l’interne. Moche, n’est-ce pas? Je voulais pas vraiment leur laisser ce souvenir de moi. Mais un moment donné, ça fait.

C’est le métier qui rentre, qu’on me dit. Peut-être qu’avec quelques années d’expérience de plus, les choses auraient été différentes… ça m’attriste un peu, tout de même.

Dommage, parce qu’avec un peu plus de temps, je crois sincèrement que j’aurais réussi à établir une belle relation avec eux. J’étais leur troisième prof de français de l’année et dans les autres matières, ça a bougé aussi un peu, beaucoup. Je les comprends d’être déstabilisés. J’aurais juste voulu avoir quelques semaines de plus avec eux. Je le sais que les choses se seraient calmées. Mais la fin de l’année est arrivée, et c’est ça qui est ça.

Heureusement, mes deux autres groupes compensaient en m’offrant des moments de pur bonheur. Et j’ai pu terminer l’année avec eux par une belle sortie à La Ronde où mes oreilles étaient toutes ravies d’entendre des « Madame, venez jouez pour gagner un toutou avec nous! » ou des « On va faire le Dragon, venez-vous avec nous, madame L’exploratrice? » Comme quoi je les ai pas tous traumatisés. ;o)

Pour l'été

2009-07-04T14:26:00.001-04:00

Qu’est-ce qu’une exploratrice fait, une fois l’année scolaire terminée? Eh oui, elle se cherche une job d’été. Pas trop le choix, avec l’année à Ottawa qui s’en vient, les réserves financières se doivent d’augmenter!

Je me considère plutôt chanceuse. Comme je l’avais écrit il y a quelques temps, j’ai eu un (très court) contrat – mais contrat pareil! – à la toute fin de l’année. Plus besoin de me demander si j’allais travailler en me levant le matin, adieu l’insécurité et la course à la période de suppléance! J’avais du travail assuré! Et la paye s’en est ressentie, croyez-moi :o)

Mais, après avoir entré toutes les notes de mes élèves pour le bulletin final et avoir ramassé tout ce qui s’était accumulé comme traîneries dans la classe depuis septembre, je me retrouvais sans boulot.

Bah, j’ai bien tenté ma chance à la commission scolaire, pour être surveillante de chez-pas-quoi ou travailler dans les bibliothèques à couvrir des manuels pour l’an prochain. Mais l’accueil à cet endroit a été fidèle à sa réputation et je suis revenue bredouille.

Ensuite, ça a été l’envoi de CV en masse. Et rien. Pourtant, je suis passée à deux doigts d’obtenir des emplois super intéressants à deux reprises. Mais ça n’a pas marché parce que je ne suis pas considérée comme une RÉELLE étudiante, vu que j’étais seulement à temps partiel à l’Université du Peuple… Mocheté de critères gouvernementaux! Et ça n’a pas marché non plus parce que d’autres endroits voulaient m’avoir avant la fin de l’année scolaire. Malheureusement impossible.

Alors, le 23 juin, j’ai rouvert mon dossier dans une agence de placement de personnel avec qui j’avais déjà fait affaire il y a quelques années. Dans le temps, ça avait super bien marché. Ils m’avaient trouvé un contrat dans l’après-midi même. Comme j’avais déjà un dossier, j’ai même pas eu besoin de me présenter. Mes tests de Word et d’Excel était déjà impressionnants à cette lointaine époque, haha.

Je m’attendais à avoir quelques jours de lousse… voire quelques semaines. Ou à faire des contrats un peu éparpillés, style deux semaines en juillet par-ci, une semaine en août par-là.

Mais non. Après avoir profité de ma Saint-Jean (non, mais faisais-tu BEAU rien qu’un peu?!), dès le 25 juin mon téléphone sonnait. Je dois mener une bonne vie. On m’offrait un contrat pour tout l’été dans les bureaux d’une résidence pour personnes âgées, et pas mal bien payée à part de ça. On me voulait le lendemain. C’est vrai que j’aurais pas dit non à quelques journées de congé supplémentaires, mais il faut ce qu’il faut, alors j’ai sauté sur l’opportunité!

Donc, depuis le 26 juin, L’exploratrice travaille. Dans un bureau. Ou-ache. Et depuis une semaine, ça me revient. Le pourquoi j’ai changé de domaine. Après avoir passé une année vraiment merveilleuse dans les écoles, c’est dur de revenir devant l’ordinateur, le téléphone et les filières.

Soyons courageuse! Ce n’est que pour l’été et ça va me permettre d’aller vers l’enseignement pour de bon!

Une tâche

2009-05-27T12:37:00.000-04:00

À force de faire de la suppléance à la même polyvalente, on s’y fait des amis. Non seulement on développe de belles relations avec des élèves, mais on en crée aussi avec des collègues. Et des fois, ça amène à de belles, belles choses.

Une des premières personnes avec qui je me suis liée d’amitié, c’est Jeune Philosophe. Peut-être parce qu’on est à peu près du même âge, mais surtout, je crois, parce qu’on est tout les deux des gens positifs.

Jeune Philosophe avait déjà fait de la suppléance l’an dernier à la Polyvalente Unetelle, mais il avait pris une petite pause à l’automne. C’est donc seulement après les Fêtes que j’ai fait sa connaissance. Et pas très longtemps après, il s’est fait offrir une tâche en français, avec des élèves de secondaire 1, au programme international. Pas plus fou qu’un autre, Jeune Philosophe a accepté, évidemment.

Mais voilà, Madame Philosophe attend un bébé-philosophe. Et elle doit donner naissance vers le 8 juin. Jeune Philosophe a donc besoin que quelqu’un prennent la relève dans ses groupes, lorsque la cigogne passera, jusqu’à la fin de l’année. Et à qui il a demandé de le faire? Eh oui, à L’exploratrice!

Joie!

Bon, c’est sûr… ça va seulement être pour une ou deux semaines, au maximum. Mais quand même, je suis super contente. Premièrement, contente de savoir que mon ami et collègue me considère comme assez compétente pour vouloir me confier ses jeunes. Mais aussi contente parce que peu importe la durée, c’est une belle expérience. Et c’est du travail assuré.

Il a quand même fallu que la direction annonce l’ouverture de poste à la Commission scolaire. Mais, sérieusement, à part moi, qui voudrait d’une tâche d’une semaine à la toute fin des classes? C’est ça, personne! Alors, à moi ces beaux groupes pleins de beaux enfants avec qui je vais pouvoir m’amuser (et travailler un tout petit peu, quand même)!

Et le plus beau, c’est que je crois que Jeune Philosophe est aussi heureux que moi que ça ait fonctionné. Il tenait à ce que ça soit moi qui prenne la relève. Et ça, ça fait chaud au cœur.

Acceptée!

2009-05-21T18:03:00.002-04:00

Un profil d’expérience? Eh oui. Avant de m’accepter, la faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa voulait s’assurer que j’avais une petite idée d’en quoi je m’embarquais et que mon envie de devenir enseignante ne m’était pas venue, pouf, du jour au lendemain.

Je me suis donc creusé la tête afin de leur démontrer hors de tout doute que je savais bel et bien ce que je faisais. J’ai donné des références, parlé de l’expérience de suppléante au secondaire que j’accumulais depuis le mois d’octobre, mentionné mes cours en tant qu’étudiante libre à l’Université du Peuple, etc. J’ai aussi parlé de la journée d’observation que j’ai fait avec Belle-Cousine, de la formation que je donnais en milieu de travail dans mon ancienne vie et de mon implication dans la vie étudiante de l’Université de la Montagne. Et, cerise sur le sundae, j’ai décrit mon expérience qui se rapprochait le plus de l’enseignement, c’est-à-dire de l’enseignement! Tout ça dans le but d’épater la galerie et d’être enfin acceptée dans ce programme/raccourci d’un an.

Et devinez quoi? Ça a marché! Yé!!! J’ai été officiellement acceptée à la formation en enseignement pour le primaire et si tout va bien, je sauverai 3 ans d’études. Double yé!

Dès que je l’ai su, folle comme de la marde, je l’ai annoncé à la planète entière et j’ai reçu mille félicitations et des centaines de « je l’savais, voyons donc, que t’allais être acceptée ».

J’ai aussi décidé d’aller visiter cette fameuse université où je vais passer la prochaine année. Ils donnaient justement des tours guidés gratuits. Un samedi matin d’avril, j’ai donc pris l’autobus jusqu’à Ottawa.

Une fois la visite terminée, je me disais que j’aurais vraiment dû faire toutes mes études là. Wow. Vraiment. Le campus est vraiment beau. C’est un quadrilatère et tout peut se faire à pieds, on a vraiment l’impression d’être dans une petite ville à l’intérieur de la ville. J’ai franchement été impressionnée et la fierté ressentie par ma guide envers cette école qu’elle fréquentait depuis maintenant quatre ans m’a touché. J’avais presque des regrets de ne pas pouvoir y passer plus qu’un an. Mais, bon, à 6 000$ la session, ça reste moins abordable que chez nous… Mais, ça m’a rendu d’autant plus heureuse d’avoir été acceptée. J’envisage maintenant mon année « à l’étranger » avec encore plus d’enthousiasme! ;o)

Avec cette visite, je voulais aussi vérifier l’état des résidences car j’envisageais y prendre une chambre. Pas d’appartement pour moi. Pour seulement huit mois, je ne voulais pas m’embarrasser d’un bail et en plus, je prévois revenir chez moi les fins de semaine…

Mais rendue sur place, oh! Surprise! Je ne PEUX pas être en résidence. Je n’y ai pas accès. Du tout. Pourquoi? Eh bien, parce que je suis trop vieille!

Évidemment, ce n’est pas comme ça qu’on m’a présenté la chose, mais on m’a expliqué que les résidences sont réservées aux étudiants qui sortent tout juste des écoles secondaires ontariennes ou des cégeps et qui nécessitent plus d’encadrement. Et ils veulent garder une certaine hégémonie dans l’âge des résidents pour ne pas se retrouver avec un homme de 47 ans sur le même plancher que des jeunes de 19 ans… Mmm… Ouin, ok, je peux comprendre. Mais, malgré le prix plutôt exorbitant de ce type de logement (700$/mois pour une chambre simple), j’étais quand même un peu déçue de ne pas pouvoir loger directement sur le campus…

Qu’à cela ne tienne! Dès que j’ai appris ça, j’ai commencé les recherches et j’ai déniché une chambre parfaite. À une quinzaine de minutes de l’université, j’aurai un lit double, le câble et Internet pour 550$ par mois. Mon portefeuille est content!

Maintenant, je n’attends plus que le 1er septembre et la semaine d’orientation… J’ai hâte!

Encore des procédures...

2009-05-12T16:24:00.002-04:00

Le programme qui s’est mis à retenir mon attention s’appelle « Baccalauréat en éducation » (dans la formation à l’enseignement) et il présente 3 profils différents. Il faut garder en tête qu’en Ontario, l’école se termine en 12e année… Il faut se spécialiser dans l’un ou l’autre de ces cycles : primaire/moyen (1re à 6e année), moyen/intermédiaire (4e à 10e année) et intermédiaire/supérieur (7e à 12e année). Moi, puisque je veux enseigner au primaire, il faudrait que je m’inscrive au cycle primaire/moyen.

Mais, pour être bien bien sûre de mon affaire, pour être certaine que c’était vraiment une vraie possibilité vraie, j’ai vérifié partout où je pouvais… MELS, Ordre des enseignants de l’Ontario, Université d’Ottawa elle-même, etc. Et toutes les personnes avec qui j’ai jasé m’ont confirmé que c’était un détour qui serait « legit », comme diraient les Chinois.

J’ai donc commencé à remplir plein de papiers, à faire venir mes relevés de notes de l’Université de la Montagne, mes certificats de naissance du gouvernement et tout le tralala. Maudit que ça en prend, pareil, des papiers! Tout le temps!

La date limite d’inscription était le 1er mars 2009, mais on m’a vivement conseillé d’envoyer mon dossier le plus rapidement possible, avant Noël si possible. Parce qu’en plus de vérifier si ma moyenne était assez forte (il fallait 66%... pfff, y’a rien là, j’avais 82% de moyenne!), je devrais aussi passer un examen de français. Eh oui! Un texte d’opinion de 400 mots (c’est pas beaucoup!!!), une dictée trouée et une présentation orale. Et plus on passe l’examen de bonne heure, plus on a de chance d’être accepté! Si on attend en mars, il risque de ne plus rester beaucoup de places disponibles dans le programme…

Comme j’ai été disciplinée et que j’ai envoyé tout ce qu’il fallait avant le 23 décembre, j’ai rapidement reçu ma convocation pour passer l’examen de français, le 7 février. Je m’y suis préparé du mieux que j’ai pu, en révisant mes règles de grammaire (surtout celles qui me posent toujours problème, comme l’accord des participes passés avec des verbes pronominaux, argh!).

Entre temps, j’ai aussi appris que Grande Frisée, une collègue de la polyvalente, a elle-même fait ce programme à Ottawa et avait donc elle aussi passé cet examen. Miracle! Elle m’a donné tous les trucs possibles et inimaginables, surtout pour la rédaction du texte qui se voulait le plus structuré et condensé possible. Pas de place pour la fioriture ou les opinions nuancées là-dedans. Et je me suis rendue compte, le 7 février, que j’avais vraiment bien fait de suivre ses conseils parce que j’ai tapé le 400 mots pile, haha, et que j’ai fini alors qu’il restait une bonne dizaine de minutes encore, tandis que je voyais mes voisins qui commençait à peine à écrire leur propre. ;o)

La dictée et l’examen oral, quant à eux, ça a été les doigts dans le nez! Il ne restait qu’à attendre les résultats en achalant Grande Frisée à toutes les semaines avec mes « Ah, mais tout à coup que je ne passe pas et qu’ils m’acceptent pas?!?!? » et à me faire rassurer avec ses « Non, mais t’inquiète, c’est sûr que t’es acceptée, je le sais, y’a aucune raison de t’inquiéter va! »

Finalement, vers la mi-mars, j’ai reçu les résultats. Ils ne donnaient pas de note, mais on pouvait avoir un a) succès complet, b) succès avec cours d’appoint nécessaires, ou c) échec. Et évidemment, Grande Frisée avait raison, je m’inquiétais pour rien car j’ai eu un succès complet sur toute la ligne, pour les trois volets de l’examen. Yé!!!

Il ne restait aux grands décideurs de la Faculté d’éducation qu’à réviser mon profil d’expérience, que j’avais envoyé avec tous les autres papiers et ma demande d’admission, en décembre…

Un détour?

2009-04-23T17:37:00.001-04:00

En novembre dernier, cet article de Marie Allard a paru dans La Presse et a suscité de l’intérêt dans mon entourage.

Pour les paresseux qui n’ont pas envie de le lire (mais, vous devriez vraiment, ça vaut la peine!), je résume très sommairement : en Ontario, pour obtenir un permis d’enseigner, on peut faire une année de pédagogie suite à un baccalauréat de trois ans (peu importe la matière), et ce permis ontarien est reconnu et valable au Québec. Alors, de plus en plus de québécois qui ont déjà un bacc font un détour d’un an par des universités ontariennes (francophones et anglophones) pour se sauver des quatre années d’études supplémentaires obligatoires ici.

Eh ben!

Ma mère, dès qu’elle a lu l’article, m’a interpellé : « Mon exploratrice, t’en as un toi, un bacc déjà. Tu pourrais le faire, ce détour. Ça te sauverait pas mal de temps, non? »

Ma réaction a d’abord été de refuser net fret sec. Moi, aller en Ontario? J’en avais des frissons juste à y penser… ;o)

C’est alors que la mère de Meilleure Amie, qui enseigne depuis plus de 30 ans, m’a aussi parlé de cet article et de ce que ça pouvait m’offrir comme possibilités. Encore une fois, j’ai manifesté mes réticences. Mais à elle, qui a tant d’expérience, j’ai pu ajouter que ça m’inquiétais aussi, de faire une formation de pédagogie d’un an seulement. Est-ce que je serais assez formée? Est-ce que je serais aussi qualifiée après deux petites sessions que les étudiants qui font quatre ans d’études pour enseigner? Est-ce que j’aurais les bases nécessaires en didactiques?

La maman de Meilleure Amie a réussi à me voir les choses sous un autre angle. Elle m’a fait remarquer que je suis une fille intelligente, débrouillarde et que j’ai déjà beaucoup de connaissances. J’ai appris déjà tout un tas de choses pendant mes études, mais aussi simplement en vivant. Elle m’a affirmé qu’elle était convaincue que je n’avais pas besoin d’une formation de quatre ans avec le bagage que j’ai déjà et m’a conseillé d’au moins vérifier quels sont les cours compris dans cette formation d’un an. Je l’ai fait et j’ai réalisé que ce sont presqu’exclusivement des cours de didactique. Ça m’a rassuré.

Ensuite, j’ai discuté avec Belle-Cousine, celle qui a suivi la même formation que je visais à l’Université du Peuple. Elle m’a dit qu’elle avait trouvé que peu de ses cours l’avaient vraiment préparée à l’enseignement sur le terrain et que plusieurs sont carrément superflus. Que c’était surtout ses collègues qui lui donnent des conseils et ses propres recherches dans des guides qui lui servent en classe. D’ailleurs, maintenant que mes cours étaient commencés, j’ai pu constater que plusieurs d’entre eux rejoignaient ceux que j’ai pu faire en communications ou en littérature.

J’ai commencé à trouver que toutes ces personnes n’avaient pas tort… Je suis d’accord que pour un étudiant qui arrive tout juste du cégep, à 20 ans, quatre ans de formation, ce n’est pas de trop. Il a ainsi le temps d’acquérir la maturité nécessaire pour travailler avec des enfants ou des adolescents. Mais à 26 ans, je crois qu’on peut dire que cette maturité, je l’ai.

Et puis… ça serait juste un an, après tout… Tout d’un coup, cette possibilité semblait drôlement alléchante. Imaginez! Tout ce temps sauvé! Au lieu de graduer à 31 ans, je pourrais enseigner à 28 ans! D’accord, les frais universitaires sont plus chers en Ontario, mais quatre ans ici reviendrait au même, sans compter les années sans salaire en manque à gagner.

Au début décembre 2008, ma décision était prise. Je voulais tenter ma chance en soumettant ma candidature à la Faculté d’éducation de l’Université d’Ottawa…

L'exploratrice suppléante

2009-04-22T19:56:00.001-04:00

Le lundi suivant ma première visite à la Polyvalente Unetelle, j’y étais tôt le matin. On m’avait dit de me présenter vers 8h30 pour avoir plus de chance d’obtenir des périodes; à 8h10, j’étais déjà là. J’voulais être sûre de mon affaire. Mais… les secrétaires étaient même pas arrivées! L’école était comme toute endormie encore…

Je ne savais pas trop où me mettre… On m’avait dit que d’autres suppléants seraient sûrement là, mais j’étais tellement de bonne heure qu’évidemment il n’y avait personne d’autre. Mais, les gens ont commencé à arriver. Et, pour la première fois de ma vie, on m’a demandé « Es-tu libre à la première? »

Cette phrase là, depuis, je l’ai entendu des dizaines de fois. Et on peut augmenter le compte si on remplace le mot « première » par « deuxième », « troisième » ou « quatrième ». C’est devenu un appel auquel je réponds presque aussi rapidement qu’à mon nom. Parfois avidement, en me garrochant pour cette promesse de travail (et donc de sous!), parfois avec regret en annonçant que malheureusement (mais heureusement pour moi), je suis déjà prise… Avec le temps, en faisant souvent de la suppléance à cette polyvalente, en devenant plus connue, la phrase magique s’est même souvent transformée en « Es-tu libre telle date? ». Eh oui, moi, L’exploratrice, je suis une suppléante en demande, on me réserve d’avance! hehehe ;o)

Mais bref, en ce lundi matin d’octobre dernier, j’ai obtenu ma première période de suppléance.

D’abord, je dois vous dire, à la Polyvalente Unetelle, il y a des classes qui font le programme d’éducation internationale. Ces groupes, tous les suppléants se les arrachent parce que les élèves y sont généralement calmes et travaillants. Et c’est avec un de ces groupes que j’ai fait ma première suppléance.

Peinarde, j’ai simplement écrit quels étaient les exercices à faire au tableau et tout ce beau petit monde s’est mis au travail. Pas de rouspétage, pas de chialage. Une chance parce que j’étais passablement nerveuse. Mais finalement, je suis restée assise à les regarder travailler en silence pendant 1h15, morte de rire. C’est ça, la suppléance? Pouah! Facile!!!

Dès le lendemain, j’ai réalisé que non, ce n’était pas ça la suppléance. J’ai eu deux périodes avec des groupes de secondaire 3, au régulier. J’en suis ressortie toute secouée. Difficulté à avoir le silence, même pour les présences, élèves qui ne travaillaient pas, assez réfractaires et bruyants, opposition constante… Je crois qu’encore à ce jour, ces deux périodes ont été parmi les plus difficiles que j’ai eu à faire. J’étais toute neuve, que voulez-vous… Une des enseignantes que j’ai croisées en sortant de la classe m’a demandé comment ça s’était passé. Devant mon air dépité, elle m’a demandé si les élèves étaient restés en classe. Oui, évidemment. « Bon, qu’elle m’a dit, ben t’as pas à t’inquiéter, ça s’est bien passé d’abord! »

Ça a été tout pour cette première semaine… mais c’était bien assez pour moi! Quand j’ai dis à Meilleure Amie et à ma mère que ça y était, j’étais officiellement suppléante, elles m’ont toutes les deux demandé : « Pis, c’est tu l’fun? Aimes-tu ça? » Je ne savais pas quoi répondre, parce que « le fun » était pas vraiment le qualificatif qui me venait en tête. Ces trois périodes m’ont apporté beaucoup de choses que je recherchais, comme de devoir être alerte, de faire face à du neuf à tout bout de champ, de beaux défis. Mais du plaisir? Hum, franchement, non. Et pour l’amour, on verrait… pas à ce moment là, en tout cas!

Maintenant, plus de six mois plus tard, je crois que j’ai pris de l’expérience. Et le « fun » est venu avec. J’ai appris à mieux saisir l’énergie d’un groupe dès que les élèves arrivent en classe. J’ai appris à être stricte mais à ne pas exagérer pour ne pas me mettre une horde d’ados à dos (quel jeu de mots!). Je suis plus capable de relativiser. Et surtout, je me suis fait connaître de tout un tas de groupes, qui se sont habitués à me voir et qui, me connaissant, sont souvent contents de me voir arriver. Ça change un climat de classe, ça!

Maintenant, je peux affirmer que j’aime vraiment faire de la suppléance. J’ai même des groupes chouchous, dont je vous parlerai plus tard, c’est sûr. Il continue de m’arriver des mésaventures, dont je vous parlerai aussi et qui me font rager ou qui m’épuisent. Mais oui, j’aime faire de la suppléance à la Polyvalente Unetelle, l’école la moins bien classée de la région.

De retour à l'université

2009-04-19T16:20:00.001-04:00

Pendant ce temps là, j’ai commencé mes cours à l’Université du Peuple. Tel que prévu, j’avais deux cours le vendredi, un le matin et un le soir. Et mon troisième cours se donnait un samedi sur deux, toute la journée. Pas l’horaire du siècle, mais quand même très supportable.

Plusieurs choses m’ont frappé une fois retournée sur les bancs d’école…

Premièrement, je suis maintenant pas mal plus vieille que lorsque j’ai fait mon premier séjour dans une université. Ça change une perspective, ça! Quand j’ai fait mon bacc en communications, il y avait des étudiants « adultes » qui étaient dans mes cours. Je me rappelle encore les trouver tellement insignifiants, à toujours raconter des tranches de vie inutiles et à faire des interventions qui me faisaient rouler des yeux ou pouffer de rire (en riant d’eux, bien sûr).

Je me suis rapidement rendue compte que 6 ou 7 ans de différence d’âge, à cette période de la vie, ça fait vraiment toute une différence. Pendant mon premier bacc, j’étais jeune, excitée, énervée, je voulais avoir du fun, l’université c’était une « expérience à vivre » et je voulais en profiter à fond. Et c’est normal, à 20 ans, de penser comme ça. Et c’est comme ça que les étudiants assis autour de moi pensent. Et, surprise surprise, ça me tape royalement sur les nerfs!

Voyez-vous, si je suis de retour à l’école, moi, c’est parce que je veux apprendre. Je suis maintenant plus sérieuse à propos de mes études. Je paye, moi là, pour ça! Je ne veux pas perdre mon temps. Bref, je crois que je suis plus mature et plus sage… plus plate, diront certains! ;o)

Remarquez, c’est correct que les plus jeunes étudiants veuillent vivre leur expérience universitaire. Ça les regarde s’ils n’écoutent pas en classe ou s’ils n’y vont pas du tout. Ce qui a commencé à m’agacer, c’est qu’ils passent leur temps à placoter pendant que le prof parle, rendant ma concentration difficile. J’ai fini par réussir à prendre sur moi et j’ai compris pourquoi les « adultes » s’assoient généralement à l’avant!

J’avais déjà une crainte face à la différence d’âge… elle a plutôt été confirmée. Mais j’ai découvert une autre chose qui a contrebalancé tout ça : des « adultes », en éducation, il y en a PLEIN!!!

Dans mes cours, nous étions plusieurs étudiants libres, tous âgés de plus de 25 ans. Tous à faire un retour aux études après avoir travaillé dans d’autres domaines, interrompu un premier diplôme, avoir fait des enfants, etc. Une dizaine d’anciens perdus, comme moi, qui ont fait des détours avant de trouver le bon chemin, celui de l’enseignement! Ah, je me suis tellement sentie soulagée! J’ai réalisé que je n’étais pas l’unique « vieille » à explorer et que je ne serais pas la seule à graduer à près de 30 ans. Ouf!

Définitivement, être entourée d’étudiants plus âgés, qui comme moi avaient leurs études très à cœur a facilité ma session, en venant faire contre poids aux p’tits jeunots énervés! ;o)

Première visite à la polyvalente

2009-04-18T17:14:00.001-04:00

La dame, tel que promis, a faxé mon CV à la Polyvalente Unetelle. Et je suis allée me présenter à la direction dès que j’ai pu, soit deux jours plus tard. Un jeudi après-midi.

J’avais des p’tits papillons dans le ventre en entrant dans cette école… C’est qu’elle est immense! J’ai appris, plus tard, que la Polyvalente Unetelle « contient » (à défaut d’un autre mot…) près de 2000 élèves et plus de 200 enseignants, en plus du personnel de soutien de toutes sortes (concierges, bibliothécaires, informaticiens, secrétaires, cuisinières, etc.) Une mini-ville, quoi!

En plus, on m’avait dit que ce n’était pas une école facile… mais bon, l’état de mes finances commençait à devenir problématique, alors j’ai foncé.

L’accueil qu’on m’a réservé était tout aussi enthousiaste qu’à la petite école secondaire de ma ville. La dame avec qui j’ai jasé m’a tout de suite prise sous son aile et m’a présentée aux différentes secrétaires de niveaux.

En chemin, nous sommes passées devant la cafétéria. Et la dame de me dire :

- Mais, est-ce que tu serais prête à commencer maintenant?
- Euh… hein?
- Oui, ben tu vois, quand on a pas de suppléants, on envoie les groupes à la cafétéria pour la période. En ce moment, il y a trois groupes qui y sont parce qu’on a pas réussi à remplacer leurs profs.
- AH OUIN?!?!?!? (Mon Dieu, me suis-je dit, c’est vrai qu’ils sont besoin de monde ici!!!)

En effet, je voyais, dans la dite cafétéria, une soixantaine d’ados qui placotaient, jouaient aux cartes, se maquillaient… Hum. Édifiant, pour le moins.

J’étais par contre un peu trop nerveuse pour accepter. J’ai refusé en donnant excuse bidon. Eh oui, j’ai fait ça. Mais, c’est que je m’étais préparée psychologiquement à commencer le lundi suivant… c’était trop rapide pour moi, je n’étais décidemment pas prête.

En rencontrant les quatre secrétaires de niveaux (que vous apprendrez sûrement à connaître dans de futurs billets), j’ai aussi été mise au courant d’un autre système de suppléance.

Oui, c’est vrai, les secrétaires appellent lorsqu’elles ont des périodes à combler. Mais, une façon quasi-assurée de travailler consiste à se présenter le matin, vers 8h30, pour voir si des profs manquent à l’appel. Ces dames font passer en priorité les suppléants qui sont déjà sur place. Elles appellent seulement lorsqu’il y a trop de périodes à combler pour le nombre de suppléants sur place.

En allant porter mon CV dans d’autres écoles secondaires et polyvalentes de ma région, je me suis rendue compte que ce système parallèle n’est pas commun. C’est vraiment seulement à la Polyvalente Unetelle qu’il existe. Probablement en raison de la taille de l’établissement et du nombre élevé d’enseignants… chaque jour, il y en a toujours au moins un d’absent, c’est automatique.

C’était donc décidé, lundi matin, 8h30, je serais là, en espérant faire ma première suppléance officielle!

L'attente et le Messie

2009-04-13T09:49:00.003-04:00

J’ai attendu. Et attendu. Et attendu encore… Le téléphone a jamais sonné. Jamais. Pas même un quart de dring.

Début septembre, je me disais que c’était normal. Mi-septembre, je me disais que ça se pouvait encore. Fin septembre, j’ai commencé à avoir des doutes. Début octobre, là j’ai commencé à m’inquiéter.

Oui, ok, une petite somme rondelette, économisée pendant l’été, sommeillait dans mon compte de banque et me permettait de ne pas trop m’en faire pour le moment. Mais je ne pouvais pas vivre sur mon coussin indéfiniment! Il faudrait, à un moment ou à un autre (et le plus rapidement possible, c’est clair) que l’argent se remette à entrer…

Qu’est-ce que j’ai fais? Ben, j’ai appelé la commission scolaire, quoi d’autre? Toujours aussi avenantes, les dames qui y travaillent d’ailleurs… Je ne sais pas si c’est juste dans mon coin, mais dès que j’ose les appeler, même si j’ai une excellente raison, j’ai l’impression de les déranger. J’entends les soupirs dans la voix constamment. Est-ce que je me trompe ou sans écoles et sans enseignants, elles n’auraient même pas de job, ces dames des ressources humaines???

Bref, j’ai appelé et en soupirant, évidemment, la madame m’a confirmé que j’étais bel et bien sur la liste de suppléants. « Pourquoi vous ne m’appelez pas, d’abord? » lui ai-je demandé. « Ah, il peut y avoir plusieurs raisons… peut-être qu’il n’y a pas de besoins en ce moment, ou peut-être que vous être trop loin sur la liste. » m’a-t-on répondu.

- Aucun besoin? Dans les dizaines d’écoles secondaires du coin? Et, justement, je suis où, sur la liste? Vingtième ou 245e?
- Je ne pourrais pas vous dire, ça change à chaque jour, selon les disponibilités des autres.
- Vous ne pouvez pas me donner une approximation?
- Non.
- Qu’est-ce que je peux faire, alors?
- Attendez qu’on vous appelle.

Avenante, c’est ce que je disais. Ça c’est de l’aide. Non, mais…

Heureusement pour moi, le Destin est intervenu. Comme pour me dire « Oui, oui, L’exploratrice, t’as fait le bon choix, ne te décourage pas. » Le Destin s’est manifesté sous la forme d’élections fédérales.

Le 14 octobre 2008, je suis allée faire mon devoir de citoyenne. Mais où est-ce qu’on vote? Dans les écoles! En sortant du gymnase de celle où j’étais, j’ai eu un flash. Je me suis dirigée directement vers le secrétariat et j’ai laissé mes coordonnées à la gentille secrétaire qui y était. Elle a tout pris en note, mais m’a quand même avertie que les écoles primaires se devaient de passer par la centrale, i.e. cette chère commission scolaire.

Soudainement inspirée, je suis retournée chez moi, j’ai imprimé rapidement une dizaine de CV et je suis partie faire le tour des écoles secondaires des alentours.

À la première, celle de ma ville, j’ai été accueillie comme le Messie! Rien de moins!!! Vous auriez dû voir les yeux de la secrétaire quand je lui ai dit que j’étais disponible trois jours par semaine! Je n’oublierai jamais cette expression, j’ai eu l’impression de combler tous ses rêves d’un seul coup!

Elle s’est garrochée sur mon CV en m’expliquant que les écoles secondaires ne passent jamais par la commission scolaire, parce que c’est ben trop compliqué pour rien. Ce sont les secrétaires qui appellent directement quand elles ont besoin de suppléants. Ça pouvait bien pas sonner fort, ce téléphone là! « Est-ce que tu serais prête à aller à la Polyvalente Unetelle aussi? Parce qu’ils ont toujours besoin de monde, là-bas. Je pourrais faxer ton CV tout de suite même. Ils vont t’attendre, tu vas pouvoir aller les rencontrer. » m’a dit la dame, le regard avide.

Wow! C’est du service, ça! Faxez, faxez, ma chère, moi je veux travailler!

Avoir su, je serais allée directement dans les écoles bien avant…

À la commission scolaire

2009-04-12T20:51:00.000-04:00

Vers la mi-août 2008, j’ai commencé à faire les démarches pour faire de la suppléance. C’est-à-dire ouvrir un dossier à la commission scolaire de mon coin. Ma voisine, qui y travaille, m’avait affirmé que la demande en suppléants était énorme. J’étais donc pleine de confiance. En plus, j’avais un contact dans une école primaire… je me disais que c’était dans la poche.

Erreur. Grossière erreur. Là, j’ai appris une couple d’affaires.

Premièrement, j’ai appris que je ne pouvais pas faire de suppléance au primaire. Pour pouvoir en faire, dans ma commission scolaire, il faut avoir déjà obtenu 30 crédits au baccalauréat en éducation préscolaire/enseignement primaire. Donc, avoir fait sa première année, ce qui n’est pas mon cas. Bon… c’est correct, je comprends, ça demande un minimum d’expérience, des p’tits…

Ensuite, j’ai appris que pour le secondaire, y’en a pas de problème. T’as 30 crédits universitaires en n’importe quoi? Viens t’en ma belle! Excellent, j’en ai 90, des crédits, je suis donc votre femme! J’étais pas super enchantée d’aller travailler avec des ados, mais de l’expérience, c’est de l’expérience et on la prend où on peut!

J’ai aussi appris que les papiers et les formulaires et les fiches et les relevés, ils aiment beaucoup beaucoup ça à ma commission scolaire. Après avoir couru d’un bord pis de l’autre et fait des photocopies de tous les papiers qui confirment mon existence sur cette Terre et qui prouvent que j’ai bel et bien étudié sur la Montagne, mon dossier a été ouvert. Yé!

Là, il restait juste à indiquer mes disponibilités, ce que je me suis empressée de faire. Et à attendre qu’on m’appelle. Au début septembre, j’étais officiellement sur la liste de suppléants de la Commission scolaire! J’étais préparée à ce que ce soit tranquille les premières semaines… c’est la rentrée après tout, les profs sont pas encore morts d’épuisement. Alors, je me suis mise à attendre…

L'inscription

2009-04-03T18:48:00.007-04:00

De retour en ville après mes deux (trop courtes mais tellement appréciées) semaines de vacances, il était temps de faire bouger les choses un peu… Plus concrètement, je veux dire. Parce que jusqu'à date, j'ai bien réfléchi et pris ma décision, mais rien n'a vraiment changé dans ma vie (à part que mes collègues savent maintenant que mes jours avec eux sont comptés).

La période d’inscription pour l'automne 2008 pour les étudiants libre à l’Université du Peuple a eu lieu pendant la première semaine de juillet 2008. Et comme je n'avais jamais fréquenté cette institution (eh non, j'étais sur la montagne, moi, avant...) y'a fallu que j'aille en personne faire ma demande d'inscription.

Quel cours choisir? Hum...

En fait, en tant qu'étudiant libre, on n'a pas une tonne de choix. On prend ce qu'il y a. J'ai donc consulté le guide qui indiquait tous les cours auxquels j'avais le droit de m'inscrire.

Auparavant, j'ai fait mes recherches! Oh que oui! Après tout, fallait bien meubler les longues heures au bureau alors que j'avais pas toujours grand-chose à faire... (voir tout premier billet). J'étais donc plus que préparée. Je savais exactement quels cours se donnaient dans le bacc en éducation préscolaire/enseignement primaire, en quelle année, quels étaient les préalables de quoi, etc. De toute façon, c'est quelque chose que j'aime, moi, la préparation. Je suis du genre à chercher toutes les informations possibles et inimaginables sur un futur projet et à être prête mille ans à l'avance. Après, je suis prise à attendre pendant des semaines avant de pouvoir mettre tous les plans que j'ai concoctés à exécution... Typique.

Mais finalement, le bon moment est arrivé et j'étais au bon endroit. Dans la liste de cours ouverts aux étudiants libres, il y en avait trois qui se donnaient en éducation, alors je n'ai fait ni une, ni deux, et je me suis inscrite au trois. Un d'entre-eux se donnait le samedi, mais « Pis, après? C’est rien qu’aux deux semaines! » me suis-je dit. Et les deux autres tombaient le vendredi. Autrement dit, les étudiants libres sont pognés avec les restants.

Mais, toujours optimiste, c'est pas à ça que j'ai pensé. Après tout, je réalise ici mon rêve, je me lance, je me réoriente, je prends la route du bonheur. C'est pas un horaire imparfait qui va me démotiver. « C'est parfait ça! », me suis-je d'ailleurs exclamée (intérieurement, y'avait quand même du monde autour, t'sais...). « J'vais pouvoir faire de la suppléance quatre jours par semaine! À moi le porte-feuille bien rempli! »

Arrivée au comptoir de la dame qui entrait nos demandes dans le système, j'ai appris que j'étais acceptée dans les trois cours demandés. « Oui, d'accord, c'est pas normal? » Eh bien, croyez-le ou non, il paraît que non. En éducation, les cours pour étudiants libres sont très en demande et je suis chanceuse d'avoir pu obtenir une place dans les trois.

Yes! Je le prend comme un signe du destin. La vie me fait signe, je suis dans le bon chemin! Début septembre, je serai en classe!

L'annonce à Patronne

2009-03-30T19:34:00.001-04:00

Quel est le meilleur moment pour donner sa démission?

Dans mon cas, vu que je voulais continuer à travailler pendant l’été, j’aurais pu attendre au début août pour annoncer mon départ pour la fin du mois. Mais, comme j’essaie d’amasser du bon karma, je me suis dit que ça serait chien de faire ça. Le but, ce n’était pas de faire suer Patronne et de la laisser dans la schnoute sans adjointe. J’veux pas me faire haïr.

Je me suis donc dis que je ferais mon annonce pas mal à l’avance, ce qui laisserait le temps au service des RH d’afficher le poste, à Patronne de faire des entrevues, de trouver la perle rare, que j’aurais aussi le temps de former adéquatement.

Mais quand même, je suis pas maso. J’avais des vacances prévues à la fin juin. Deux belles semaines au soleil, sur le bord de la mer, dans un condo avec Amie d’Enfance. La paix! J’ai décidé d’avoir la fameuse discussion avec Patronne juste avant de partir pour ces vacances. Comme ça, si elle le prenait mal, elle aurait deux semaines pour se calmer avant que je revienne et je n’aurais pas à subir sa colère/déception/baboune… Et aussi, ça permet de partir en vacances l’esprit tranquille!

Le vendredi avant mon départ, après avoir fait mon compte-rendu de ce que j’avais fait de ma semaine et de ce qu’il y aurait à faire pendant mon absence, j’ai finalement lâché le morceau. J’ai simplement dit à Patronne que je réorientais ma carrière vers l’enseignement. Et que je quitterais à la fin août, juste avant que les cours commencent à l'université. Et que je ferais de la suppléance.

Sa réaction? Elle était contente pour moi, tout sourire et surtout soulagée. Wow! Je m’attendais pas tout à fait à ça, mais tant mieux!!! Elle m’a dit avoir remarqué que je n’étais pas dans mon assiette depuis plusieurs semaines et elle est heureuse de voir que j’ai trouvé une voie qui m’allume autant. Elle est aussi reconnaissante que je lui dise aussi tôt que je m’en vais pour lui laisser le temps de trouver ma remplaçante.

Je peux donc profiter de chaque moment de mes vacances et mes dernières semaines de travail devraient être supportables ;o)

Le plan prend forme

2009-03-27T19:27:00.002-04:00

J’ai donc officiellement décidé de retourner à l’école pour devenir enseignante. Même les blogues d’enseignants que je me suis mise à lire religieusement et qui prouvent que c’est pas un métier de tout repos ont pas réussi à me décourager!

J’ai annoncé ça à M. L’Orienteur et je devais avoir vraiment l’air sûre de moi parce qu’il a simplement dit « Ok ». Pas de mise point de mes attentes ou de questionnaires à n’en pu finir ce coup-ci. Il était content que je sois allée faire une journée d’observation en classe et en voyant ma détermination, il a dû comprendre que les défis que mon retour aux études poserait (car il y en aura, c’est clair) ne m’empêcheraient pas de suivre ma voie. Ain’t no mountain high enough, comme ils disent.

Mais là, c’est quoi le plan, une fois la décision prise? Parce que rappelez-vous, on est rendus en juin et les admissions, c’est f-i, fi, n-i, ni...

J’ai quand même réussi à apprendre qu’il était possible de m’inscrire comme étudiante libre à l’Université du Peuple et de prendre plusieurs cours dans le programme d’enseignement au primaire. Enfin une bonne nouvelle. Et que je pourrais ensuite les faire créditer une fois admise pour de bon, en septembre 2009. Bon, c’est mieux que rien… Ça reste qu’il faut quand même faire le quatre ans de bacc à cause des stages, mais c’est déjà beaucoup mieux qu’à l’Université de la Montagne où la flexibilité est nulle pour les pauvres personnes qui ont des épiphanies passé le mois de mars. J’ai quasiment honte de mon alma-mater…

Mais, bon, l’Université du Peuple m’offre une alternative acceptable. Je serai donc une étudiante libre!

Mais, mais, mais… que faire pour les sous?

Je me suis mise à jaser de ça avec mes copains et copines. Après moult discussions, je me suis finalement dit que ça serait pas une mauvaise idée de faire de la suppléance. Non seulement les rumeurs disent que c’est payant, mais ça me permettrait aussi de prendre de l’expérience dans mon futur domaine. En plus, Copine Bouclée m’a dit qu’elle avait donné son nom à la Commission scolaire un moment donné et que son téléphone n’avait pas dérougit pendant des SEMAINES. Les écoles sont en manque de monde, c’est effrayant! (paraît-il…) La solution idéale, quoi!

C’est décidé, c’est ça que je vais faire. Je vous le dit, un coup que j’ai pris une décision moi, ça déboule! Tout le reste suit dans le temps de le dire! ;o)

Je me suis aussi dit qu’il faudrait que je parle de tous mes grands projets à Patronne éventuellement… J’avoue que le quand et le comment en faire l’annonce me chicotte pas mal… Est-ce que je vais avoir droit à une face de bœuf? À une offre d’augmentation de salaire? À un désintérêt total?

En tout cas, quoiqu’il arrive, ils peuvent ben m’offrir la job du président avec 400 000$ par année, j’en veux pas! Aucune question monétaire n’arrivera à me faire changer d’avis.

Une exploratrice à la maternelle

2009-03-23T20:59:00.001-04:00

« Belle-Cousine, je suis en gros questionnement… j’pense que je veux tout sacrer là pour devenir enseignante… mais, avant, j’veux être plus sûre de moi. J’pourrais-ti venir passer une journée dans ta classe? » Elle a accepté sans hésitation. Après, on a parlé un peu des hauts et des bas de la profession. Mais rendue là, j’pense que j’avais vraiment besoin d’une expérience concrète. Ma décision était pas mal prise, j’voulais juste être certaine que je me planterais pas royalement.

Un vendredi matin de juin 2008, je me suis donc levée tôt et j’ai accompagné Belle-Cousine dans sa classe de maternelle. Les enfants avaient été avertis de ma visite et leur accueil a été formidablement chaleureux. Ça avait pas pris 5 minutes que j’avais un paquet de nouveaux amis. :o)

La journée a passé à la vitesse de l’éclair. Belle-Cousine avait une quinzaine d’élèves seulement dans son groupe. J’ai passé la journée à la seconder lors d’animation d’ateliers ou à assister les petits dans leurs activités. Belle-Cousine m’a laissé une belle latitude, qui a été fort appréciée. D’ailleurs, elle était bien contente que je sois là puisque ça lui permettait d’accorder plus de temps à chacun et je faisais la même chose de mon côté.

La journée a été ponctuée de toutes sortes de petits événements. Au retour des récréations et à la pause pipi, on se battait littéralement pour me tenir la main. Petite Perle était toujours la première rendue. P’tit Haïssable avait apporté ses nouveaux souliers de soccer et ses protège-tibias et voulait absolument les mettre quand il allait dehors, ce qui le mettait toujours en retard, m’a demandé de l’aide. Pas Vite-Vite, une fillette qui est habituellement réfractaire aux étrangers m’a fait un gros câlin à la fin de la journée. Déjà Blasé, qui trouve la vie bien longue du haut de ses presque six ans, m’a écrit une lettre : « Je t’aime L’esploratrisse ». J’avais le cœur tout fondu quand la dernière cloche a sonné.

Mais mon moment préféré reste encore l’histoire que je leur ai lue, assise sur une chaise miniature, alors qu’ils étaient tous devant moi, tellement attentifs. Et tout à coup, je sens quelque chose contre ma jambe droite (j’étais en capri). Je regarde, c’est Coco qui se frotte le dessus de la tête sur mon tibia! Comme un chat!

- Qu’est-ce tu fais là?!?
- Ma mère vient de me raser les cheveux. C’est doux, hein?
- … (face perplexe de L’exploratrice qui retient un fou rire en regardant Belle-Cousine qui se retient aussi) … Euh… Ben, fais pas ça, Coco.

Ça m’a permis de voir que oui, je suis capable de prendre ma place devant une classe et d’aider les enfants. Et que j’aime vraiment ça. À la fin de la journée, j’étais épuisée. C’est que ça grouille, une classe de maternelle! Épuisée, donc, mais tellement heureuse. J’avais donc hâte te raconter ma journée à Meilleure Amie!

Dans l’auto, en revenant chez moi, j’ai pensé « Ok, je me lance. C’est ce que je veux. C’est ce qu’il me faut. » J’enseignerai peut-être pas en maternelle, c’est peut-être pas le niveau idéal pour moi. Mais encore là, je préfèrerais, et de LOIN, la maternelle au cubicule, à Mère Supérieure et à Patronne.

Mes raisons

2009-03-22T20:22:00.003-04:00

Bon, bon, bon, réfléchissons à tout ça…

Oui, c’est vrai, si je décide de me réorienter vers l’enseignement, ma vie va être chamboulée et je vais devoir faire avec les heures de cours (avec des collègues pas mal plus jeunes que moi…), les lectures/travaux/examens et je devrai trouver un moyen de gagner quand même assez de sous pour vivre. Mais, j’y ai pensé longuement et je crois encore que c’est la meilleure chose à faire. Quitte à prendre un vieux cliché, je me sens « appelée » vers l’enseignement, comme si c’était ma mission. Je sonne comme une nonne qui a entendu l’appel de Dieu, mais que voulez-vous, c’est quand même comme ça que je me sens.

Et mes raisons sont pas toutes niaiseuses, faut le dire. Enseigner va certainement me permettre de mettre sur pieds tout un paquet de projets. C’est une profession plutôt noble (et pleine de défis) qui va me donner le sentiment d’aider la société. En plus, je n’aurai pas à passer mes journées devant un ordinateur. Bien sûr, je suis consciente que je devrai quand même l’utiliser souvent, mais au moins la plus grande partie de mes journées se passera avec des personnes en chair et en os.

Autre point important : dans ma classe, ce sera moi le boss. Pas de Patronne qui lit par-dessus mon épaule à tout bout de champ. Encore une fois, je sais bien qu’il y a des directions d’école, des commissions scolaires et un programme à suivre. Mais les enseignants ont tout de même une certaine latitude, ce dont j’ai bien besoin. Et surtout, même si les écoles ont une certaine routine, je serai dans un environnement qui bouge beaucoup, où le changement est roi et où il faut être capable de réagir à une grande variété de situations. Parfait pour mon côté jaune!

Sans oublier les points bonus : des écoles, il y en a PARTOUT et on va toujours avoir besoin de profs. Je pourrai donc rester dans ma région, pas obligée de travailler en ville et de se taper le trafic ou des heures de transport en commun. Deuxième bonus : les enseignants, même s’ils en voient de toutes les couleurs et qu’ils travaillent très forts, je le sais, ont de bonne conditions de travail… Fond de pension, longues vacances, salaire raisonnable…

Mais plus que ça, c’est vraiment cet appel. Mon instinct me dit que je prends la bonne décision en retournant à l’université.

Mais, pour être bien bien sûre, ça prend un véritable test. J’ai donc appelé une amie à moi pour lui demander si elle accepterait de m’accueillir dans sa classe de maternelle pour une journée. Question de voir si mon désir d’enseigner sera toujours aussi vif après avoir expérimenté le terrain…

Ça demande réflexion...

2009-03-19T19:29:00.001-04:00

Après avoir entendus les durs commentaires de M. l’Orienteur, je me suis réfugiée chez ma maman, les yeux encore pleins d’eau. Ne venait-on pas de me dire que l’idée qui me trottait derrière la tête n’était pas la bonne? Moi qui voulais justement qu’on me conforte dans mon choix d’aller vers l’enseignement…

Regardons les faits en face. Pour pouvoir enseigner, au Québec, il faut obtenir son permis, puis son brevet d’enseignement. Et la façon d’y arriver est de faire un baccalauréat de quatre ans. Oui, quatre longues années. Alors que j’ai déjà fait trois ans d’université. Jadis, avant 1997, il était possible de faire un baccalauréat dans un domaine X pour ensuite faire un an de pédagogie et TADA! Diplôme qui permet d’enseigner! Mais ça ne marche plus comme ça… Et, en plus, le programme ne peut se faire qu’à temps plein, de jour. Impossible donc de conserver un emploi « sérieux », une carrière, en parallèle. Ça veut donc dire que si je veux me réorienter, il me faudra absolument quitter mon emploi et assumer une certaine précarité financière… et que je graduerais à 30 ans! Ouf!

Mais, ce n’est pas tout. Le destin est un fieffé coquin et je vis ma remise en question en plein mois de mai. Ça aurait pas pu être en janvier? Parce que les demandes d’admission pour l’automne 2008, fallait les envoyer en mars… j’ai donc manqué mon coup pour la rentrée. Et pas moyen d’être admise, même sur une liste d’attente, j’ai essayé. Après avoir parlé avec tout plein de secrétaires de départements, de facultés, de registrariats et de bureaux d’admission, alouette, j’ai lâché prise. Pas moyen de moyenner. On dit donc 31 ans pour l’âge de graduation…

Qu’est-ce que je fais, d’abord? Est-ce que j’attends une autre année en continuant de travailler avec Mère Supérieure (« Noooooon! », me crie mon âme), est-ce que je cherche un nouvel emploi en communications (mon cœur saigne à l’idée…)?

Le fait est que depuis que j’ai 6 ans, je me vois enseignante, devant une classe de p’tits mousses du primaire. J’ai toujours aimé l’école, j’adorais être « l’assistante-prof » en 3e année… Chaque fois que quelqu’un que je connaissais me disait se diriger vers l’enseignement, j’avais un petit pincement au cœur parce que ce n’était pas moi.

C’est mon indécision chronique, ainsi que mon désir de ne pas perdre de temps, qui m’a mené en communications. Jusqu’à mon avant-dernière session de Cégep, je me dirigeais vers l’enseignement au primaire. Mais un cours de littérature m’a fait tripper, je me suis inscrite là-dedans à l’université pour réaliser après une session que ce n’était pas si trippant, finalement. Mais, au lieu de me rediriger vers l’enseignement, avec un quatre ans à faire, j’ai décidé d’y aller vers le plus rapide, c’est-à-dire un majeur de deux ans en communications qui me permettrait de graduer « dans les temps » (je déteste tellement cette expression, maintenant!) avec un bacc par cumul.

Je voulais sauver du temps. Ah! Est bien pris qui croyait prendre! C’est drôle comme la vie nous rattrape toujours, quand même…

Mais bon, oui, l’enseignement m’a toujours attiré. J’ai toujours fait des plans de classe imaginaires, j’ai des tonnes d’idées d’activités, l’idée d’aider les enfants à grandir, se développer et faire des apprentissages me rend toute excitée, hehehe.

Mais, est-ce que je suis prête à faire les sacrifices financiers et à assumer le fait que je serais de retour sur les bancs d’écoles avec des p’tites jeunesses fraîchement sortie du Cégep jusqu’à la trentaine? Est-ce que mon envie d’enseigner est assez forte pour faire un tel saut? La réflexion est entamée…

ENFP

2009-03-18T20:34:00.003-04:00

Maintenant que je sais que je suis une Rouge-Jaune (ou Orange, finalement), qu’est-ce que je fais? « On fait d’autres tests! » me dit M. l’Orienteur. Encore? Ben oui. Tu croyais pas que ton problème serait réglé aussi rapidement, quand même, L’exploratrice!

Bon, bon, bon… après avoir rempli 2 ou 3 petits cahiers avec plein de questions de toutes sortes (Aimez-vous danser? Euh... oui... Faites-vous un budget? hum...), je reçois un nouveau résultat. Je suis ENFP. Ce qui veut dire Intuitive extravertie avec Sentiment. Mais encore?

En clair, les résultats de mes tests démontrent que je suis une innovatrice enthousiaste stimulée par les difficultés et qui aime mettre en œuvre des projets. Je me lie aussi facilement aux gens, je veux les comprendre et les aider. Je suis perspicace, toujours à la recherche du changement et je me tanne rapidement si une routine s’installe. J'aime démarrer des choses, mais je me lasse vite... (tiens, tiens, ça expliquerait pourquoi j'ai délaissé ce blogue pendant presqu'un an après un début si prometteur, haha!) Le moins chouette, c’est que j’ai TELLEMENT de talent (c’est écrit, c’pas moi qui le dit!) que je peux réussir dans n’importe quel domaine. Bah, en tout cas, ça colle assez bien avec mon portrait de couleurs!

Les mots clés à retenir sont : créer, innover, inventer, aider, assister, s’exprimer, s’amuser, plaisirs, projets, problèmes. Bref, M. l’Orienteur m’a dit qu’il me fallait un petit milieu où j’ai une grande marge de manœuvre… Donc, tout emploi dans une grosse boîte serait à proscrire. La job idéale, ça peut être en communication, en ressources humaines, en art, en entreprenariat et… et… et… en enseignement.

Alors là, j’ai tout avoué à mon cher Orienteur. C’est cette dernière option que je veux, c’est ça qui m’allume! C’est avec cette idée derrière la tête que j’ai entamé tout ce long processus. Et tous les tests que j’ai faits jusqu’à présent confirment que ça serait un bon, même un EXCELLENT choix pour moi! N’est-ce pas M. l’Orienteur? Dites-moi que c’est une bonne idée… hein, hein?

En fait, M. l’Orienteur m’a plutôt fait l’effet d’une douche froide. Comment a-t-il dit, déjà? « Mais, tu as déjà un bacc, ma jolie. Pour enseigner, il te faudrait retourner à l’université, pour QUATRE ans. Et tu ne pourras pas travailler en même temps. Penses-y. Moi, je pense que tu devrais plutôt chercher une nouvelle job, qui correspondrait plus à ta personnalité, au lieu de recommencer AU COMPLET ta formation. »

Bouhouhouuuuuuuu!!! Que me dites-vous là, monsieur?!? Non! ne jetez pas mon rêve à la poubelle si vite et si cavalièrement!!! Attendez, je n’ai pas dit mon dernier mot…

En couleurs

2008-05-23T16:08:00.002-04:00

Ça commence par où, une démarche de réorientation? Ben oui, on fait appel à un orienteur! Heureusement pour moi (et mon porte-feuille), Emploi Québec et les Carrefour Jeunesse Emploi offrent ce service gratuitement. C’est à ça que ça sert, les impôts que je paye? Ok, cool. J’vais en profiter! :o)

Dans ma région, le processus comprend 3 séances de groupe, et ensuite des rencontres individuelles. Cette semaine, j’ai assisté à la première séances, avec neuf autres perdus. Je me demandais sérieusement de quoi ça aurait l’air… J’imaginais déjà une salle de classe avec un ti-monsieur en avant qui écrit pendant que tout le monde prend des notes.

Que j’étais loin de la réalité! Table ronde, tous les perdus autour, des discussions, un atelier, c’était franchement sympathique. Et ça me réconforte de savoir que je ne suis pas la seule qui se cherche, et que la majorité des participants avaient plus de 23 ans.

Mais le plus intéressant, ça a vraiment été l’atelier donné par M. Orienteur! Des petites cartes qui portent chacune une phrase (du type « Je suis logique » ou « J’aime essayer de nouvelles choses ») sont distribuées au hasard, une douzaine pour chaque perdu. Là, il faut essayer de garder celles qui nous ressemblent le plus et d’échanger les cartes dans lesquelles on ne se reconnaît pas contre d’autres cartes qui nous conviennent plus, en faisant du troc avec nos nouveaux amis. À la fin, on a le droit de tout simplement éliminer une ou deux cartes qu’on a pas réussi à refiler à quelqu’un d’autre.

Et là, on se rend compte (ou on s’en est déjà rendu compte déjà, parce qu’on est pas trop twit) que chaque carte est d’une couleur particulière : bleu, vert, rouge ou jaune. Et, surprise, surprise, quand chacun regarde les cartes qu’il lui reste, il y a au moins deux couleurs qui sont plus représentées! Dans mon cas, c’est le rouge (5 cartes) et le jaune (4 cartes), alors que je n’ai qu’une seule carte verte et deux cartes bleues.

Mais quessé ça veut dire tout ça?

Dans le fond, chaque couleur a ses caractéristiques, ce qui aide à déterminer comment vous êtes, ce que vous aimez, ce dont vous avez besoin. Vous me suivez? On va détailler tout ça… (et on va commencer par les miennes, tsé-veut-dire)

Rouge
Personnes qui aiment les gens, parler et communiquer. Elle veulent aider et ont un peu une âme de Mère Térésa.
Leurs défauts? Elles se soucient beaucoup trop du bonheur et de l’opinion des autres, sont trop gentilles, même bonasses et se laissent manger la laine sur le dos.
Domaines d’excellence? Les relations d’aide, l’enseignement, le service à la clientèle.

Jaune
Personnes qui aiment l’aventure, prendre des risques. Curieuses et créatives, elles ont beaucoup d’intérêts variés et aiment le changement. Elles aiment faire les choses à leur façon.
Leurs défauts : Allergiques à la routine, elles ont aussi de la difficulté avec les figures d’autorités. Et comme il y a tellement de choses qui les intéressent, elles n’arrivent pas à se brancher!
Domaines d’excellence : Arts, lettres et communications, entrepreunariat.

Et le pire dans tout ça? C’est que c’est TOUT À FAIT moi ça!!! C’est épeurant! Mais ça veut aussi dire que je suis pas complètement dans le champs, je suis assez proche du domaine qu’il me faut. Les communications, ça me correspond plutôt. Mais il y a un hic que je vais expliquer un peu plus bas, après avoir décrit les couleurs qui étaient presque absentes de mes cartes :

Bleu
Personnes logiques, qui aiment résoudre des problèmes et poser des diagnostics. Elles sont très analytiques et critiques.
Leurs défauts? Elles ne parlent pas beaucoup, et lorsqu’elles le font, c’est souvent pour bougonner.
Domaines d’excellence? Tout ce qui est scientifique, pragmatique, logique.

Vert
Personnes très organisées, qui aiment suivre les procédures et ont besoin de sécurité. Elle sont méthodiques et suivent les règlent.
Leurs défauts : Elles se braquent dès qu’il est question de changement et sont facilement insécurisées.
Domaines d’excellence : l’administration, le travail d’usine, le travail répétitif.

Bref, tout ça réussit déjà à donner bien des réponses à mes questions…

Par exemple, je me suis déjà dit : « L’exploratrice, si tu veux que ton emploi serve un But avec un grand B, pourquoi ne trouves-tu pas un emploi pour un organisme à but non lucratif? Ça rejoindrait tes valeurs! » Pourtant, dès que j’envisage cette idée, un gros « NON! » veut sortir de ma gorge. Pourquoi? C’est pas fou comme raisonnement, après tout…

Eh bien, l’atelier des couleurs m’a permis de voir que ce qui ne va vraiment pas, dans mon travail actuel, c’est que je suis devant un ordinateur toute la journée et que c’est ce qui me dérange le plus (à part le capitalisme avoué de la Compagnie). Et, même si c’est pour un OSBL, organiser des événements demande beaucoup de travail que je nommerais « de secrétariat ». Voilà où ça cloche!!! Eurêka! Et cela me fait dire que la petite idée dernière la tête a probablement bien du sens puisqu’elle ne demande pas tout à fait le même genre de chose tout en rejoignant mes « domaines d’excellence »…

En plus, toutes ces petites couleurs m’aident aussi à comprendre pourquoi Mère Supérieure et moi, ça ne colle pas. Mais pas du tout. Elle est complètement verte, avec pas mal de bleu. Bref, mon opposée totale. Et Patronne, elle, a pas mal de rouge, mais aussi beaucoup trop de vert qui entre en conflit avec mon jaune… Ça y est, tout est expliqué!

T'es sûre ???

2008-05-22T16:13:00.005-04:00

Mais, L’exploratrice, te réorienter? Tant que ça?? T’es sûre??? Pourquoi tu essaies pas juste de trouver une autre job, à la place?

Mais tiens donc, suis-je sotte… pourquoi n’y ai-je pas pensé avant?

Ah, mais c’est que j’y AI pensé!

Énumérons les raisons de mon non-bonheur dans l’emploi que j’occupe présentement, parce que j’aime ça faire des listes :o) :

- Je passe mes journées assise devant un ordinateur à travailler sur la suite Office, ou encore à parler au téléphone. Et je n’en peux plus.
- Le seul but de la compagnie qui m’emploie est de faire des profits, pour rendre les actionnaires heureux et permettre au président et à son club sélect de voyager en jet privé (bon, je ne dis pas qu’ils ne travaillent pas fort, eux aussi, mais ce n’est pas un but final LOUABLE, à mes yeux, le gain monétaire).
- Patronne, bien qu’elle soit très gentille, est incapable de laisser ses subordonnés prendre des décisions. Ce qui fait que je dois faire approuver TOUT ce que je fais par elle. Même des étiquettes d’enveloppes. Après deux ans. Et je niaise même pas. Elle est tout le temps au dessus-de mon épaule. Je me sens tellement autonome, c’est fou! (notez l’ironie, ici…)
- Aucune possibilité d’avancement puisqu’au dessus de moi, il y a seulement Patronne, qui a seulement 40 ans… et qui n’a aucunement envie de partir.
- La Compagnie est cheap. Ils ont coupé beaucoup de postes dans les 2 dernières années, ne donnent pas d’augmentations de salaires et s’organisent pour embaucher des jeunes fraîchement sortis de l’école pour les payer des pinottes. Résultat : surcharge de travail pour tous et roulement de personnel à un train d’enfer puisque tout le monde veut améliorer son sort. Remarquez, je ne blâme pas ceux qui partent… je veux faire pareil!
- Trois heures de transport par jour, ce qui signifie se lever aux aurores, donc se coucher tôt et ne pas voir sa soirée passer. Need I say more?

Maintenant, on va faire la liste (hihihi, j’aiiiime ça!) de ce je VEUX, de ce dont j’aurais besoin pour être heureuse au travail :

- Ne pas devoir être devant un ordinateur à longueur de journée. Une fois de temps en temps, pas de problème. 7h par jour? No way. Et malheureusement, j’ai l’impression que n’importe quel emploi en comm/événementiel en contient une trop grande part pour moi...
- Sentir que mon travail sert un but significatif, méritoire, qui donne le sentiment d’aider son prochain et de s’accomplir.
- Avoir de la latitude et un certain pouvoir décisionnel. Je m’explique : ne pas devoir constamment demander des permissions, des autorisations, des vérifications; ne pas devoir toujours se référer à un supérieur; pouvoir prendre des décisions seule et les appliquer à ma façon.
- Pouvoir faire et voir des choses différentes fréquemment. Je n’aime pas le travail routinier.
- Rester dans un domaine où je vais pouvoir utiliser mes aptitudes pour la communication et les relations interpersonnelles.
- BONUS : Travailler plus près de chez moi, faire un meilleur salaire et avoir de meilleures conditions de travail en général. (Notez que ce sont des bonus, parce que le prioritaire, c’est ce qui vient en haut.)

Alors, qu’est-ce qui pourrait bien regrouper tout ça ? Encore une fois… la petite idée est dernière la tête… reste à savoir si c’est la bonne. On continue l’exploration!

Introduction

2008-05-22T13:12:00.006-04:00

Journée typique dans la vie d’une jeune « coordonnatrice-junior à l’organisation d’événements » :

5h20 : Levé (c’est trop TÔT!)
5h25 : Douche
5h55 : Déjeuner
6h20 : Départ de la maison
6h30 : Embarquement dans le train
7h35 : Arrivée au centre-ville de Montréal
7h40 : Attente du métro
7h52 : Arrivée au bureau
8h00 : Vérification de ses courriels (personnels, hum!), son compte Facebook, etc. (eh oui, je l’avoue, je suis une MAUVAISE employée qui va sur Internet pour son usage perso sur les heures de travail, sacrilège!)
8h10 : Début du « travail »
8h40 : Avoir déjà fini ses tâches de la matinée (c’est dire comme je suis occupée!)
9h00 : Se dire « Ouin, j’aurais au moins l’air de faire quelque chose si je tapais dans Word… Tiens, pourquoi ne pas faire comme bien du monde et commencer un texte pour un futur blogue? »)
9h40 : Appel divertissant de Meilleure Amie
9h50 : Fin de l’appel de Meilleure Amie parce que Mère Supérieure, ma collègue plus âgée qui veut toujours tout contrôler, espionne la conversation en (ce qu’elle croit être) secret (ça arrive souvent, alors Meilleure Amie et moi jouons au jeu « Je te pose des questions pour deviner ce que tu veux me dire sans que tu aies à utiliser d’autre mots que oui, non, peut-être et bof ». C’est très chouette comme jeu!)
9h52 : Ah! Un problème à régler! Quelque chose à faire! Hourra!
9h53 : Problème réglé
9h54 : Retour au texte du futur blogue pour avoir l’air occupée :o)

La journée va être longue… et elle va se terminer par le retour en métro/train jusqu’à la maison, pour un total de 3 belles heures de transport en commun pour aller gagner ma croûte, et ce 5 jours par semaine, sauf pour celles comme cette semaine qui ont été bénies d’un congé férié. Que voulez-vous, qu’il disait. C’est le prix à payer pour ne pas se ruiner en logement en habitant sur l’île, où sont situés la grande majorité des emplois en communications, de toute façon. Pas le choix.

Mais, mais, mais… je n’en peux plus de tout ça. J’ai décidé que ça suffisait, j’en ai assez. Je ne suis pas motivée par mon travail. « Coordonnatrice junior à l’organisation d’événements », n’est-ce pas que ça sonne glamour? Vous m’imaginez avec un « head set » sur la tête, à vérifier les listes de VIP, à coordonner l’arrivée des invités, à s’assurer que la salle est prête… Oui, c’est ce que je me disais moi aussi… jusqu’à ce que je me rende compte que ça voulait plutôt dire passer la grande majorité de ses journées devant un ordinateur, à gosser sur Excel, à courir après des paiements, à taper des textes originaux pour se les faire complètement démolir par la vieille garde conservatrice de la compagnie. Et deux toutes petites fois par année, à être sur le terrain. C’est pas un nanane assez motivant pour moi, ça, désolée! Montréal, c’est quand même pas L.A.

Bref, ça ne correspond pas à ce que j’imaginais, mais surtout, pas à ce dont j’ai besoin. J’ai donc décidé de prendre mon malheur par les cornes et je viens d’entreprendre une démarche d’orientation. Pour enfin essayer de répondre au fameux « Qui suis-je, où vais-je » que je ne suis certainement pas la seule à côtoyer régulièrement. Ça va me mener où, tout ça? J’ai des petites idées… mais je vais laisser les choses aller et vous tenir au courant des développements. Je vais peut-être être moi-même surprise!